【摘 要】
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[摘 要] “问题—探究”教学模式是在新课标的理念下,以教学内容为依据,以情境问题为引领,以学生探究为中心的教学模式. 在参与学校“观—议—磨课”实践的基础上,文章以高中数学归纳法教学为例,研究了“问题—探究”教学模式的实施策略. [关键词] 问题探究;数学归纳法;教学研究 ■引言 数学归纳法是人教版A版选修2-2第二章第三单元的内容,是继综合法和分析法之后,进一步学习的另一种直接证明的方法
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本想体验一次“烟花三月下扬州”的惬意,谁料一场连绵阴雨的倒春寒,将我与这一众早已按捺不住寂寞的花蕾速冻在了这片海边春色之中。好在还有娇艳曼妙的起亚斯汀格,让一腔热情可以在山海间肆意放纵。 天生有型 一般来说,靓丽炫酷的造型都与宽敞舒适的空间不搭边,这也是很多消费者在跑车面前望而却步的原因。确实喜欢跑车那动感流畅的线条,但理智又告诉自己,家人的乘坐感受是更重要的事情,于是对于靓丽的跑车咽咽口水也
第I卷(选择题,共85分) 一、听力测试部分 第一节(共5小题,每小题1分,满分5分) 听下面5个问题。每个问题后有三个答语。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后,你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一个小题。每个问题仅读一遍。 ( )1. A. It’s Jim’s. B. It’s a hat. C. It’s too slow. ( )2. A.Very wel
全新一代路虎发现在刚刚推出之时曾经备受争议,许多人不喜欢圆润的风格,但良好的市场表现说明,喜欢而不说话的人还是人多数,毕竟没人跟一辆真正优秀的车过意不去,只要产品实力够强,某些流言蜚语,不过是流言蜚语而已。 全新一代路虎发现延续了发现车型长达27年的历史,说起发现这个词,在汽车领域已经与这辆车形成了概念上的强连接,如今发现已经形成了一个家族,成为了路虎旗下探索精神和专业越野的典型代表。2014年
仔细端详智道的外观,颇显大气。飞云翼式的家族前脸与LED大灯结合为一体,在阴云密布的今天,这对LED自动大灯显得格外炯炯有神。 对于任何一个人来说,能从12月的北京逃到厦门,都是不可多得的美差。活动当天我早早地起了床,迫不及待地走出酒店,期待着智道带给我不一样的厦门之旅。 美景中一部分 今天的天气十分理想——阴天。没有了太阳的暴晒,光线变得柔和了很多,把车停在公园的湖畔,绿色花草与白色车身交
双元设计 美系肌肉车灵魂附体 新一代创酷采用了“双元化”的设计理念,就是将性能与实用这两个在设计上其实多少有些冲突的风格尽量地统一在一起。它在采用雪佛兰新一代家族设计语言同时,从先导概念车FNR-CarryAll的前卫设计中汲取灵感,演绎着全功能与高性能的和谐统一。同时,新一代创酷代表了雪佛兰全球设计的新开端,壮硕的外观下不乏灵动的流线设计元素,这是对雪佛兰经典设计DNA的最新阐述,也是新一代创
车头大灯更加修长,变得富有攻击性。黑色后视镜上带有Redline车型特有的红色饰条,门板上的MALIBU XL字样,黑红相间的搭配充满运动性。 比起雪佛兰旗下其他的Redline车型,迈锐宝XL Redline似乎运动的更加彻底,它并不只是加装了套件和装饰,而在发动机和变速器的选择匹配上都做了不少功课,再加上全面升级的智能互联系统,它的这次亮相可谓是来势汹汹。 首先,我们把目光聚焦在车尾的尾标
Porsche 919 Street 保时捷919 Street是在现有技术的基础上开发的,有望为业余车手提供令人兴奋的LMP1赛车驾驶体验。外壳下是碳纤维硬壳式车身和强大的900 PS混合动力赛车传动系统,帮助保时捷919在勒芒取得胜利,尺寸和轴距也与赛车相同。Porsche Vision Spyder 简洁的驾驶舱、中部安装的发动机上方的平板散热器格栅、红色赛车条纹和后部的尾翼,这款紧凑型
在暴躁的V8发动机轰鸣声中,漂移大神Vaughn Gittin Jr以标志性的激进风格全油门华丽漂过,福特Mustang三条红色后尾灯在滚滚白烟中若隐若现,灯光在烟雾中的漫反射仿佛那一片烟尘被点燃了一般,随之被点燃的还有现场所有人那颗躁动的心,等轮胎的焦糊味漂过来的时候,狂野的气氛被推到了一个新的高潮。 北京西南角的房车试驾营地上方是高铁线路,高速掠过的高铁列车即使达到了300km/h的速度,产
前面说到787B“旋死无悔搏命战,一朝成名天下知”,绝对堪称转子发动机景亮眼的时刻。但要真说对转子发动机的无怨无悔,还要讲讲Mazda的另一款经典车型——RX-7。 COSMO SPORT是当之无愧的Mazda转子发动机第一车,但是先有车还是先有机就很难界定了。而RX-7就不一样了,它是100%转子发动机“亲儿子”。 在Mazda百年纪念专题的官方网站上,是这么介绍RX-7的“True to
[摘 要] 随着社会的发展,教育方式也发生了较大的改变,不再是对学生进行单一的知识传授,而是加入了素质教育. 其中,提高学生的核心素养是素质教育的主要目标. 核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面,对提高现代学生的综合能力与培养现代学生的优秀品质有着积极的促进作用. 文章以高中数学《等差数列》一课为例,全面探讨高中数学核心素养的渗透教学. [关键词] 高中数学;核心素养;渗透教学 前