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针对职业学生的心理特点采用记分制度,巧妙运用英语课堂提问的技巧,准确把握提问时机,能更好地启发学生迅速进入思维过程,积极主动思考,从而提高英语课堂教学质量.
“巧问、妙问”——问出教学质量
【摘 要】
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针对职业学生的心理特点采用记分制度,巧妙运用英语课堂提问的技巧,准确把握提问时机,能更好地启发学生迅速进入思维过程,积极主动思考,从而提高英语课堂教学质量.
【机 构】
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河南省孟州市职业中专
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2004年期
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