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摘要：在我国教育不断改革下，城乡结合部的教育状态受到了教育部门的关注。目前，城乡结合部教育过程中存在着较多的问题，需要挖掘、总结出存在的问题并制定针对性的改善措施，从而达到提升教育质量与效率的目的，促进学生更好的发展。本文围绕城乡结合部初中生家庭教育问题及解决措施进行了研究，旨在为城乡结合部教育的发展提供有效的建议。
关键词：城乡结合部;家庭教育;初中生;改善策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-106
学生能够良好的发展，与学校教育、家庭教育密切相关，并且两者缺一不可，而家庭教育的影响力度较大，因为家庭环境与教育理念是学生从出生起就会对学生进行不断的影响[1]。所以，城乡结合部的教育发展中，不只要加强学校教育建设，还应要求教师注重学生的家庭教育环境，要掌握每位学生的家庭教育情况，并针对具体教育问题制定针对性的改善措施，从而在改善家庭教育质量同时，促进学生良好的发展。
一、城乡结合部初中生家庭教育管理中存在的问题
（一）教育模式落后
目前，城乡结合部初中学生的家庭教育目的存在提升学生学习能力的思想，这种教育思想比较适合于以往社会环境中，而不适合现下经济水平与科技快速发展的社会中[2]。需要家庭教育能够引入当下先进的教育理念，才能跟随时代发展的步伐，让学生能够具备健康的身心，实现全面性的发展。在初中学生的家庭教育中，需要在满足基础教育的基础上，提升教育水平，才能满足学生的教育需求、满足社会需要，为我国输送高素质的人才。
（二）管理水平低
家庭教育管理工作质量与城乡结合部的管理质量具有直接相关性，因此需要提升城乡结合部的管理质量，而要达到这一目的需要具备良好的载体，包括先进的设备、先进的技术。在引入设备与技术时，需要投入较多的资金，还要引入专业人才，充分发挥设备、技术、人才的作用后，才能保证城乡结合部教育能够发挥出有效的作用。而现实中的城乡结合部，却在信息化管理方面存在着较多的问题，首先，设备较为落后，特别是偏远地区的资源与平台更为缺乏，无法应用先进的技术。其次，未注重先进设备与技术的引入，导致工作进展较为缓慢。最后，工作形式存在表面化，未充分发挥出城乡结合部的作用。
（三）观念较为落后
我国教育正处于不断发展中，需要各教育机构以我国先进的教育理念与要求改变教学方向与方法，从而促进学生的快速发展。由于城乡结合部是我国重要的组成部分，城乡结合部教育状态也受到国家教育部门的关注[3]。目前，城乡结合部的教育虽然了解国家教育理念与方向，但是却存在接受先进教育理念程度较差的问题，无法进行客观性的分析。另外，还有较多的城乡结合部存在着管理不规范的问题，与管理者自身特点、不正确的发展思想密切相关。所以，加强城乡家庭教育理念转换工作具有重大的意义。
二、城乡结合部初中生家庭教育的改善策略
（一）加强信息平台建设
目前，我国城乡结合部建立的数据信息平台存在不健全的问题，要改善此问题需要各方共同努力，不只需要政府部门加大经济支持，还需要引入社会资助。在社会资助方面，城乡结合部可以采取校企合作的方式，校企合作模式对学校与企业具有互惠互利的优势，主要表现在：学校与企业合作，能够获取更多的资金，并为学生未来发展方向提供准确的信息;企业与学校合作，能够扩大企业知名度，借助学校平台能够获取更多的人才，促进企业快速发展。另外，还应培养教师具备信息技术应用能力，能够在教学中充分运用信息技术。
（二）学校应当起到引导作用，建立家校共育体系
城乡结合部要做好家庭教育，不只需要班主任教师与家长进行良好的沟通，学校还应与家长建立沟通体系，目的是让家庭了解学校培养学生的方向及要求，学校能够及时掌握家长对教育的认知及想法，从而进行良好的家庭教育引导。首先，学校应通过建立的沟通体系告知家长教学改革中家庭教育对学生的重要性，并帮助家长了解教育环境变化及教育改革的具体要求。其次，通过学校公众号向家长传输家庭教育内容及学校相关决定。再次，要求教师了解家长对学校教育的意见及提出建议，并做好统计上报学校，方便学校了解家长的思想。最后，创建定期培训班，向家庭普及家庭教育。例如，当下人才标准是应用型+复合型+创新型人才，学校可通过公众号向家长传输培养学生实践能力、创新能力的重要性，要积极鼓励学生参与学校、班级内的实践活动，比如数学教师在传授《容器中的水能倒完吧》一课时，创建了实践活动，让学生通过实践验证“容器中的水是否能够倒完”。只有学生通过亲身实践，才能对知识产生深刻理解。通过学校公众号向家长传输的鼓励学生参与实践的理念，能够让家长鼓励学生参与，并在实际中积极参与数學教师开设的活动，从而培养了学生实践能力。
（三）充分发挥班主任职能，促进家庭教育
班主任是与学生及家庭直接接触的重要角色，要解决初中生家庭教育问题，需要充分发挥班主任教师的职能，通过与家长沟通了解学生家庭教育情况，并通过有效的沟通，将学校的教育理念、家庭教育对学生的重要性告知家长，让家长重视家庭教育，提升家庭教育质量。教师应建立微信班级群，并与每位家长成为微信好友。根据学生在学校学习中表现出来的问题通过微信与家长进行沟通，从家长话语中了解家长对学生教育是否重视及存在的家庭教育问题，然后针对存在的问题制定有效的改善策略纠正家长的错误教育理念，提升家庭教育质量。例如，在学习人教版初中数学七年级上册中的《直线、射线、线段》一课时，教师提前布置了预习作业，在提问某位学生却发现学生根本没有预习。教师通过微信与学生家长进行沟通，发现家长沉迷麻将，忽视了学生的学习。教师针对家长忽视学生学习问题的现象，可采取具体问题具体分析的策略引起家长对学生学习的重视，比如采取比较方式，让学生家长进行选择“麻将与学生的未来生活相比较哪个更重要？”、“学生未来生活水平与您的生活有没有关系呢？”等。通过提出具有比较性、针对性的问题，再让家长进行自主选择，能够提高家长对学生学习的重视程度。
（四）采取多样化方式增强家庭教育质量
城乡结合部较多的家长存在着忽视初中生教育的现象，学校与教师应不断探索出新的模式应用于提升家庭教育质量的工作中，能够通过潜移默化地影响提升家长对学生教育的重视程度。比如开展评比活动，评比每个班级的家长教育质量;创建家庭教育实验工程，将重视家庭教育的学生成为实验组，开展家庭教育培训。让所有学生家长看到实验结果，从而对家庭教育产生新的认知。
结束语
综上所述，城乡结合部家庭教育中还存在着较多的问题，需要针对问题有效改善，才能提高城乡结合部的教育水平，并在家庭教育与学校教育的共同努力下，促进学生更好的发展。
参考文献
[1]徐壮.城乡结合部的青少年家庭教育问题及对策研究[J].科教导刊-电子版（中旬），2013，（12）：6-7.
[2]沈香云.城乡结合部学生的家庭教育问题及对策[J].考试周刊，2014，（48）：178.
[3]王云鹤.城乡结合部学生的家庭教育问题及对策[J].中文信息，2015，（5）：153.
关键词：城乡结合部;家庭教育;初中生;改善策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-106
学生能够良好的发展，与学校教育、家庭教育密切相关，并且两者缺一不可，而家庭教育的影响力度较大，因为家庭环境与教育理念是学生从出生起就会对学生进行不断的影响[1]。所以，城乡结合部的教育发展中，不只要加强学校教育建设，还应要求教师注重学生的家庭教育环境，要掌握每位学生的家庭教育情况，并针对具体教育问题制定针对性的改善措施，从而在改善家庭教育质量同时，促进学生良好的发展。
一、城乡结合部初中生家庭教育管理中存在的问题
（一）教育模式落后
目前，城乡结合部初中学生的家庭教育目的存在提升学生学习能力的思想，这种教育思想比较适合于以往社会环境中，而不适合现下经济水平与科技快速发展的社会中[2]。需要家庭教育能够引入当下先进的教育理念，才能跟随时代发展的步伐，让学生能够具备健康的身心，实现全面性的发展。在初中学生的家庭教育中，需要在满足基础教育的基础上，提升教育水平，才能满足学生的教育需求、满足社会需要，为我国输送高素质的人才。
（二）管理水平低
家庭教育管理工作质量与城乡结合部的管理质量具有直接相关性，因此需要提升城乡结合部的管理质量，而要达到这一目的需要具备良好的载体，包括先进的设备、先进的技术。在引入设备与技术时，需要投入较多的资金，还要引入专业人才，充分发挥设备、技术、人才的作用后，才能保证城乡结合部教育能够发挥出有效的作用。而现实中的城乡结合部，却在信息化管理方面存在着较多的问题，首先，设备较为落后，特别是偏远地区的资源与平台更为缺乏，无法应用先进的技术。其次，未注重先进设备与技术的引入，导致工作进展较为缓慢。最后，工作形式存在表面化，未充分发挥出城乡结合部的作用。
（三）观念较为落后
我国教育正处于不断发展中，需要各教育机构以我国先进的教育理念与要求改变教学方向与方法，从而促进学生的快速发展。由于城乡结合部是我国重要的组成部分，城乡结合部教育状态也受到国家教育部门的关注[3]。目前，城乡结合部的教育虽然了解国家教育理念与方向，但是却存在接受先进教育理念程度较差的问题，无法进行客观性的分析。另外，还有较多的城乡结合部存在着管理不规范的问题，与管理者自身特点、不正确的发展思想密切相关。所以，加强城乡家庭教育理念转换工作具有重大的意义。
二、城乡结合部初中生家庭教育的改善策略
（一）加强信息平台建设
目前，我国城乡结合部建立的数据信息平台存在不健全的问题，要改善此问题需要各方共同努力，不只需要政府部门加大经济支持，还需要引入社会资助。在社会资助方面，城乡结合部可以采取校企合作的方式，校企合作模式对学校与企业具有互惠互利的优势，主要表现在：学校与企业合作，能够获取更多的资金，并为学生未来发展方向提供准确的信息;企业与学校合作，能够扩大企业知名度，借助学校平台能够获取更多的人才，促进企业快速发展。另外，还应培养教师具备信息技术应用能力，能够在教学中充分运用信息技术。
（二）学校应当起到引导作用，建立家校共育体系
城乡结合部要做好家庭教育，不只需要班主任教师与家长进行良好的沟通，学校还应与家长建立沟通体系，目的是让家庭了解学校培养学生的方向及要求，学校能够及时掌握家长对教育的认知及想法，从而进行良好的家庭教育引导。首先，学校应通过建立的沟通体系告知家长教学改革中家庭教育对学生的重要性，并帮助家长了解教育环境变化及教育改革的具体要求。其次，通过学校公众号向家长传输家庭教育内容及学校相关决定。再次，要求教师了解家长对学校教育的意见及提出建议，并做好统计上报学校，方便学校了解家长的思想。最后，创建定期培训班，向家庭普及家庭教育。例如，当下人才标准是应用型+复合型+创新型人才，学校可通过公众号向家长传输培养学生实践能力、创新能力的重要性，要积极鼓励学生参与学校、班级内的实践活动，比如数学教师在传授《容器中的水能倒完吧》一课时，创建了实践活动，让学生通过实践验证“容器中的水是否能够倒完”。只有学生通过亲身实践，才能对知识产生深刻理解。通过学校公众号向家长传输的鼓励学生参与实践的理念，能够让家长鼓励学生参与，并在实际中积极参与数學教师开设的活动，从而培养了学生实践能力。
（三）充分发挥班主任职能，促进家庭教育
班主任是与学生及家庭直接接触的重要角色，要解决初中生家庭教育问题，需要充分发挥班主任教师的职能，通过与家长沟通了解学生家庭教育情况，并通过有效的沟通，将学校的教育理念、家庭教育对学生的重要性告知家长，让家长重视家庭教育，提升家庭教育质量。教师应建立微信班级群，并与每位家长成为微信好友。根据学生在学校学习中表现出来的问题通过微信与家长进行沟通，从家长话语中了解家长对学生教育是否重视及存在的家庭教育问题，然后针对存在的问题制定有效的改善策略纠正家长的错误教育理念，提升家庭教育质量。例如，在学习人教版初中数学七年级上册中的《直线、射线、线段》一课时，教师提前布置了预习作业，在提问某位学生却发现学生根本没有预习。教师通过微信与学生家长进行沟通，发现家长沉迷麻将，忽视了学生的学习。教师针对家长忽视学生学习问题的现象，可采取具体问题具体分析的策略引起家长对学生学习的重视，比如采取比较方式，让学生家长进行选择“麻将与学生的未来生活相比较哪个更重要？”、“学生未来生活水平与您的生活有没有关系呢？”等。通过提出具有比较性、针对性的问题，再让家长进行自主选择，能够提高家长对学生学习的重视程度。
（四）采取多样化方式增强家庭教育质量
城乡结合部较多的家长存在着忽视初中生教育的现象，学校与教师应不断探索出新的模式应用于提升家庭教育质量的工作中，能够通过潜移默化地影响提升家长对学生教育的重视程度。比如开展评比活动，评比每个班级的家长教育质量;创建家庭教育实验工程，将重视家庭教育的学生成为实验组，开展家庭教育培训。让所有学生家长看到实验结果，从而对家庭教育产生新的认知。
结束语
综上所述，城乡结合部家庭教育中还存在着较多的问题，需要针对问题有效改善，才能提高城乡结合部的教育水平，并在家庭教育与学校教育的共同努力下，促进学生更好的发展。
参考文献
[1]徐壮.城乡结合部的青少年家庭教育问题及对策研究[J].科教导刊-电子版（中旬），2013，（12）：6-7.
[2]沈香云.城乡结合部学生的家庭教育问题及对策[J].考试周刊，2014，（48）：178.
[3]王云鹤.城乡结合部学生的家庭教育问题及对策[J].中文信息，2015，（5）：153.