【摘 要】
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结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行建构的活动,它反映了幼儿的现实生活,幼儿在与老师、同伴以及游戏环境交互中,自身的交往能力会获得发展.在自由、自主、愉悦、宽松的氛围中,孩子们可以较为自主、自由地按照自己的意愿与兴趣开展活动,在活动中能形成与同伴的交往、合作、互助等行为.在与环境的互动中,是一个对自己的社会认知系统不断同化、顺应、达到平衡的过程.但孩子们交往的模式大都比较单调,往往集中在班级中几个好朋友的身上,因此,我认为借助小组合作学习、同龄班结构游戏的互动开放、“大带小”结构活动这三种模式可以有效拓展幼
【机 构】
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南京市栖霞区第一实验幼儿园 江苏 南京 210046
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结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行建构的活动,它反映了幼儿的现实生活,幼儿在与老师、同伴以及游戏环境交互中,自身的交往能力会获得发展.在自由、自主、愉悦、宽松的氛围中,孩子们可以较为自主、自由地按照自己的意愿与兴趣开展活动,在活动中能形成与同伴的交往、合作、互助等行为.在与环境的互动中,是一个对自己的社会认知系统不断同化、顺应、达到平衡的过程.但孩子们交往的模式大都比较单调,往往集中在班级中几个好朋友的身上,因此,我认为借助小组合作学习、同龄班结构游戏的互动开放、“大带小”结构活动这三种模式可以有效拓展幼
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