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摘 要：随着教育体制的不断改革推进，小学生的综合素质受到越来越多的关注，各个学校因此也做出了一系列的改革和调整，尤其针对小学课程中的音乐这门科目。本文就如何在小学音乐合唱教学中构建良好课堂环境，促进小学生的全面发展作出了一系列探讨。
关键词：小学音乐 有效合唱 教学课堂 构建
对于小学生来讲，合唱相较于独唱更能吸引小学生的目光，因为合唱本身所具有音域广、音色多样的特点更能调动小学生的积极性。另外，通过合唱，小学生能在其中获得自信心，从而激发他们的音乐潜能。调查后发现，小学生对于音乐的掌握程度，很大程度上取决于教师的指导是否正确。在合唱时经常出现多声部的演唱，而有的教师往往忽略多声部，只让学生进行一个声部的学习，这就会导致合唱出现不协调的现象。另外，很多教师在教学中往往会让学生进行单调地齐声合唱，这使得合唱变得枯燥乏味，影响了学生对于合唱的兴趣，导致合唱效果不尽人意。
1 当前小学音乐合唱教学课堂存在的问题
1.1 教学方法单一，学生没有兴趣
合唱是集体演唱的一种形式，通过演唱多声部来展现音乐的优美，声部之间要求和谐统一，是所有音乐形式中参与度最高的一种形式之一。对于如今小学音乐课堂中所出现的问题来说，原因主要有两个方面，一是小学生自身尚未发育成熟，掌握合唱对于小学生来说难度较高;二是教师的教学方法的失误，当前小学生学习音乐的课堂往往单一乏味，教师在教学方法上并没有做出相应的创新调整，这就导致小学生失去了学习音乐的兴趣，进而影响了小学生对合唱的掌握
程度。
1.2 教师没有充分讲解音乐背景
在小学音乐合唱教学中，教师的思想单一，导致课堂的教学单一，教师在教学音乐时枯燥乏味，既没有让学生真正掌握到合唱的技巧，又没有让学生了解到合唱背后的故事，激起学生的学习兴趣。反而使得小学生合唱唱不会，知识学不会，背景也没有了解到，导致小学生完全没有掌握合唱，甚至导致有些小学生在课堂中出丑，打击了小学生的自尊心，严重影响了小学生日后的学习兴趣，对小学生往后学习合唱造成了严重阻碍。
1.3 教师忽略合唱需要长时间练习
合唱是一个团体项目，是需要所有人共同努力才能达到完美的音乐表现形式，不仅要求每一个个体在各司其职，在其中发挥自身的作用，还要求整体统筹协调，多声部和谐演唱，这样才能达到完美表现效果。因此不难看出，合唱是需要经过日积月累的不断练习，才能达到完美效果的一种音乐形式，而现如今的教师在实际教学中往往追求的是效率和进度，而忽略了合唱真正所需要的关键，导致学生对于合唱的真正掌握程度较低。合唱是需要长久地练习的项目，只有让学生进行大量练习，才能达到较好的合唱效果，同时也能激起学生的学习兴趣，提高合唱效果，从而形成一个良性循环。
2 如何正确指导小学生进行合唱练习
2.1 训练小学生的呼吸方式
小学生的自身发育尚不完全，对于音准的把握尚不成熟，这在发声练习中是需要关注的一个问题。在教学中，小学生很难理解一些理论上的知识，教师只能通过让小学生不断地练习，才能让小学生慢慢掌握正确的发音技巧，在这过程中，教师的正确示范也尤为重要。呼吸是唱歌的一个关键因素，而小学生的呼吸比成人都要浅，因此教师需要注意这一点，教导小学生进行正确的呼吸，同时在教学时，尽量让学生保持一个放松的状态，这样能达到更好的教学效果。另外，可以让学生观察自己的呼吸变化，将手放在小腹位置进行呼气和稀奇，这样一来学生经过长时间的练习，就能发现自己的呼吸规律并且掌握保持呼吸稳定的有效方法。
2.2 训练团队意识
合唱作为一个团体活动，需要队伍中的每个人相互协调，共同演唱，只有这样才能达到较为良好的合唱效果。因此，教师在教学过程中，要时刻培养学生的团体意识，控制学生的发音，可以通过手势来指挥学生进行演唱，达到整齐划一的目的。团体意识是需要不断联系才能形成的，这就需要教师对学生进行长久地指导练习。
2.3 制定有效教学计划调动学生参与合唱兴趣
新课改背景下，学生地全面发展更加受到关注，小学音乐教学可以有效提升小学生对于音乐的理解，提高学生的审美鉴赏能力，从而提高学生的音乐素养。这就要求教师在进行小学音乐合唱教学时，提前做好教学准备，对教学方法进行合理创新，制定出最为适合小学生的教学策略，采取科学合理的教学模式，从而达到更好的教学效果。例如可以采取分组教学法，在教学中将學生分为多个小组，让学生进行自由的讨论交流，提高学生的课堂参与度，从而激发学生的学习兴趣;又可以采取提问的方法，对学生进行提问，加深学生对于音乐的印象，从而提高学生的学习效率。另外，还可以借助多媒体，以大屏幕的形式为学生播放合唱的视频，让学生充分感受到合唱的魅力，不仅丰富了课堂的趣味性，又能激发学生的学习兴趣，达到较为理想的教育成果。
参考文献：
[1] 侯淇云.小学音乐有效合唱教学课堂的构建[J].新课程.2021（01）.
[2] 张李君.小学音乐课堂中班级合唱教学策略的研究[J].读写算.2021（01）.
关键词：小学音乐 有效合唱 教学课堂 构建
对于小学生来讲，合唱相较于独唱更能吸引小学生的目光，因为合唱本身所具有音域广、音色多样的特点更能调动小学生的积极性。另外，通过合唱，小学生能在其中获得自信心，从而激发他们的音乐潜能。调查后发现，小学生对于音乐的掌握程度，很大程度上取决于教师的指导是否正确。在合唱时经常出现多声部的演唱，而有的教师往往忽略多声部，只让学生进行一个声部的学习，这就会导致合唱出现不协调的现象。另外，很多教师在教学中往往会让学生进行单调地齐声合唱，这使得合唱变得枯燥乏味，影响了学生对于合唱的兴趣，导致合唱效果不尽人意。
1 当前小学音乐合唱教学课堂存在的问题
1.1 教学方法单一，学生没有兴趣
合唱是集体演唱的一种形式，通过演唱多声部来展现音乐的优美，声部之间要求和谐统一，是所有音乐形式中参与度最高的一种形式之一。对于如今小学音乐课堂中所出现的问题来说，原因主要有两个方面，一是小学生自身尚未发育成熟，掌握合唱对于小学生来说难度较高;二是教师的教学方法的失误，当前小学生学习音乐的课堂往往单一乏味，教师在教学方法上并没有做出相应的创新调整，这就导致小学生失去了学习音乐的兴趣，进而影响了小学生对合唱的掌握
程度。
1.2 教师没有充分讲解音乐背景
在小学音乐合唱教学中，教师的思想单一，导致课堂的教学单一，教师在教学音乐时枯燥乏味，既没有让学生真正掌握到合唱的技巧，又没有让学生了解到合唱背后的故事，激起学生的学习兴趣。反而使得小学生合唱唱不会，知识学不会，背景也没有了解到，导致小学生完全没有掌握合唱，甚至导致有些小学生在课堂中出丑，打击了小学生的自尊心，严重影响了小学生日后的学习兴趣，对小学生往后学习合唱造成了严重阻碍。
1.3 教师忽略合唱需要长时间练习
合唱是一个团体项目，是需要所有人共同努力才能达到完美的音乐表现形式，不仅要求每一个个体在各司其职，在其中发挥自身的作用，还要求整体统筹协调，多声部和谐演唱，这样才能达到完美表现效果。因此不难看出，合唱是需要经过日积月累的不断练习，才能达到完美效果的一种音乐形式，而现如今的教师在实际教学中往往追求的是效率和进度，而忽略了合唱真正所需要的关键，导致学生对于合唱的真正掌握程度较低。合唱是需要长久地练习的项目，只有让学生进行大量练习，才能达到较好的合唱效果，同时也能激起学生的学习兴趣，提高合唱效果，从而形成一个良性循环。
2 如何正确指导小学生进行合唱练习
2.1 训练小学生的呼吸方式
小学生的自身发育尚不完全，对于音准的把握尚不成熟，这在发声练习中是需要关注的一个问题。在教学中，小学生很难理解一些理论上的知识，教师只能通过让小学生不断地练习，才能让小学生慢慢掌握正确的发音技巧，在这过程中，教师的正确示范也尤为重要。呼吸是唱歌的一个关键因素，而小学生的呼吸比成人都要浅，因此教师需要注意这一点，教导小学生进行正确的呼吸，同时在教学时，尽量让学生保持一个放松的状态，这样能达到更好的教学效果。另外，可以让学生观察自己的呼吸变化，将手放在小腹位置进行呼气和稀奇，这样一来学生经过长时间的练习，就能发现自己的呼吸规律并且掌握保持呼吸稳定的有效方法。
2.2 训练团队意识
合唱作为一个团体活动，需要队伍中的每个人相互协调，共同演唱，只有这样才能达到较为良好的合唱效果。因此，教师在教学过程中，要时刻培养学生的团体意识，控制学生的发音，可以通过手势来指挥学生进行演唱，达到整齐划一的目的。团体意识是需要不断联系才能形成的，这就需要教师对学生进行长久地指导练习。
2.3 制定有效教学计划调动学生参与合唱兴趣
新课改背景下，学生地全面发展更加受到关注，小学音乐教学可以有效提升小学生对于音乐的理解，提高学生的审美鉴赏能力，从而提高学生的音乐素养。这就要求教师在进行小学音乐合唱教学时，提前做好教学准备，对教学方法进行合理创新，制定出最为适合小学生的教学策略，采取科学合理的教学模式，从而达到更好的教学效果。例如可以采取分组教学法，在教学中将學生分为多个小组，让学生进行自由的讨论交流，提高学生的课堂参与度，从而激发学生的学习兴趣;又可以采取提问的方法，对学生进行提问，加深学生对于音乐的印象，从而提高学生的学习效率。另外，还可以借助多媒体，以大屏幕的形式为学生播放合唱的视频，让学生充分感受到合唱的魅力，不仅丰富了课堂的趣味性，又能激发学生的学习兴趣，达到较为理想的教育成果。
参考文献：
[1] 侯淇云.小学音乐有效合唱教学课堂的构建[J].新课程.2021（01）.
[2] 张李君.小学音乐课堂中班级合唱教学策略的研究[J].读写算.2021（01）.