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《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）改变了单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，根据美术学习活动方式划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。其中，“综合·探索”学习领域提供了上述四个学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在通过综合活动的研究性学习，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。