论文部分内容阅读
随着互联网的普及以及当今计算机技术在教育界的运用,让老师和学生都可以通过互联网去获取更多优质的教育资源。教学过程不再是单纯地依赖老师的课堂授课,学生也能通过多个渠道,多种方式去获得学习。这就使得许多掌握了先进的计算信息技术的教师们可以去发掘更多的教学方法,让互联网和信息技术更好地为教育服务。
课堂教学与“翻转”模式有效结合的研究
【摘 要】
：
随着互联网的普及以及当今计算机技术在教育界的运用,让老师和学生都可以通过互联网去获取更多优质的教育资源。教学过程不再是单纯地依赖老师的课堂授课,学生也能通过多个渠道,多种方式去获得学习。这就使得许多掌握了先进的计算信息技术的教师们可以去发掘更多的教学方法,让互联网和信息技术更好地为教育服务。
【机 构】
：
重庆市江津区双福第三小学校
【出 处】
：
进展：教学与科研
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
所谓“学生发展核心素养”是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力;是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现;是每一名学生获得成功生活,适应个人终身发展和社会发展都需要的,不可缺的共同素养。
我国是一个具有五千多年历史的文明古国,在历史的长河中,孕育出无数璀璨的中华传统文化,为世人所推崇。如何继承与发展中华民族优秀传统文化,是国人必须重视的一个课题。而就高中阶段的语文课程来说,其中蕴藏着丰富多彩的传统文化,能够为传统文化继承与发展提供良好的契机。作为新时期的语文教育工作者,应当充分发挥课程优势,努力实现这一目标,为中华民族文化的弘扬贡献一分力量。基于此,本文以高中语文教学为例体,着重分析传统文化继承与发展的必要性和策略,希望提供参考。
教书育人是教师的责任,追求教学效果的有效、高效,最终实现卓越,这是教师的永恒追求。那么,怎样才能实现教学效果的卓越呢?面对这个问题,我看了很多人对卓越课堂的解读,深受启发。启发之余我深思,要实现课堂教学的卓越,教师必须先行,做到乐学——热爱学习,把教书当成一种艺术。能净化教师的心灵,能丰满教师的羽翼。乐教——热爱教育,把教书当成一种事业。乐育——热爱学生,把教育当成一种责任。
思维导图作为一种可视化的思维工具,已经在许多发达国家受到高度重视并逐渐应用在教育领域,有效地提高了教学质量。本文对初中历史教学中应用思维导图的重要意义和应用现状进行研究,拟参照本校九年级历史教学实际,有针对性分析思维导图在中学历史教学中的具体应用,试图构建以思维导图为基础的中学历史教学模式。
利用“易班”平台来开展党员教育,是符合高校党建工作的现实需求。利用易班开展党员教育工作,不仅能够提高党建工作的信息化水平,同时能利用易班来拓宽党建德育工作的新阵地。本文主要从利用易班平台开展党员教育工作的必要性、目前在易班上建立党员教育平台存在的主要问题在立德树人视域下,加强高校“易班+党员教育”平台建设的具体途径三个方面,简述如果构建“立德树人”根本任务下的“易班+党员教育”模式。
数学课标明确指出,数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。
随着社会的迅速发展,我国的教育形式也发生了一系列改变,素质教育如同雨后春笋般快速崛起。现如今的社会发展重点在于强调知识型经济,在这种大趋势下,在小学信息技术课程中培养学生的信息素养是符合时代发展潮流的,拥有良好的信息素养是培养创新型人才的有效手段,这不仅对于小学生的全面发展和终身学习有积极意义,还是实现现代化教育的重要途径。
英语书面表达教学历来是个老大难,农村初中更是难上加难。在我多年的英语教学实践中,绝大多数农村学生都觉得英语书面表达很难,练习的时候无从下手,要么不写,要么胡乱写几句。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”因此,重视英语书面表达训练,是学好英语,提高学习兴趣的有效方法。培养学生写的能力对学生的听、说、读的能力也有很大促进作用,同时也训练了学生的观察能力、想象能力、逻辑思维能力。新课标要求知识与书面表达能力齐头并进,那么如何培养学生书面表达的兴趣,提高他们书面表达能力呢?我从以下几方面谈谈。
高校学生在学习阶段除了要注重理论知识的学习,更要注重的是技术素质的培养。当今时代为了提高高校学生的竞争力,为了培养符合时代发展的高校同学,目前国家对高校提出新的教学要求。在高校教学过程中,心理健康教育与思想政治教育是不可或缺的。本文探究大学生心理健康教育与思想政治教育关系,从而给予学生正确的领导。
“互联网+”时代背景下,传统的教学模式难以满足学生当前的基本需求。教师应根据学生的实际情况,有效利用数学课堂教学提升学生的数学学习水平。数学课程在初中课程体系中占据着重要地位,一方面与学生的升学考试息息相关,另一方面能够促进学生的思维逻辑能力与推理运算能力的发展。但是就目前阶段而言,在初中数学课堂上仍然存在着一些教学问题,制约着学生的成长和进步。基于此,本文详细分析了初中数学课堂的教学策略。