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小学低年级的孩子对自己行为的约束能力差,注意力很不稳定.这就需要教师运用一定的教学策略,组织课堂教学活动,提高低年级数学课堂教学的效率.运用正确适当的语言“哄”着学生,调动他们学习的积极性,促使学生养成自觉遵守纪律的良好习惯.在教学中创设形式多样的教学情境,可以激发低年级学生对数学学习的兴趣.要针对低年级学生的实际和教学内容适时采取幽默的方式组织课堂教学.