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摘
高中数学课堂多媒体技术运用解析
【摘 要】
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摘要：在信息化时代下，信息技术已经渗透到社会生活的各方面。教师应认识到多媒体技术在课堂教学中运用的优越性，根据实际的教学情况合理运用多媒体技术来辅助教学活动的开展。在高中数学课堂中运用多媒体技术，可以帮助学生更好地理解数学知识点，增强学生的学习信心，进而提高教学的效率。 关键词：高中数学;多媒体技术;运用策略 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年13期
其他文献
摘 要：设计一节让学生“感兴趣”的晨会课，不是知识的简单传授，也不是道德的直接灌输，而是追求学生的强烈感受;不是要求学生上课专心听讲，而是追求学生的积极参与;不是根据老师的意愿设计，而是符合学生成长的需要与兴趣。因此，一节学生“感兴趣”的晨会课要关注的是：内容体现尊重、方式注意灵活、反思促进提高。本文围绕以上的特点谈谈如何设计让学生“感兴趣”的晨会课。 关键词：晨会;有兴趣;尊重;方式灵活;反思
摘要：初中道德与法治课程是学校开展德育的重要途径，对学生核心素养的培养以及良好道德品质的形成都具有重要的促进作用。本文论述了核心素养与初中道德与法治之间的关系，分析了核心素养下初中道德与法治高效课堂构建的意义，提出了聚焦核心素养下，教师应该创设生动的教学情境、开展丰富多彩的实践活动、整合优质的教育资源、构建科学的教学评价体系、借助多媒体教学等打造初中道德与法治的高效课堂。 关键词：核心素养;初中
摘 要：通过实践发现，数学课堂只有在温馨和谐的环境下，才能高效地完成教学。本文着重从“人和”、 “激趣”、 “主动”三个方面阐述如何构建一节融洽高效的数学课堂。 关键词：初中数学，课堂，融洽高效 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）03-069-1 根据我们平时的教学实际，要想构建高效实用的数学课堂，教师必须要通过艺术的、科学的教学方
摘要：随着中国社会法治体系的不断完善，国家对青少年的法律意识和法制观念的培养的重视程度不断提升，法治素养已经成为未来公民的必备素养之一，它是保证社会正常秩序、确保社会安全、保障公民合法权益的重要素养，对学生的学习和未来发展都有着重要的意义和作用。因此，将中学生的法治素养与政治学科的校本课程有机地融合起来，在充分地调动校本物质和环境资源的基础上，可以为学生的法治素养培养提供丰富而活泼的学习环境，可以
摘要：青春期是人生发展的关键时期，也是一个人生理和心理走向成熟的重要时期。在此时期内加强对学生的关注力度和教育深度，可以帮助他们顺利渡过这一时期为今后的健康成长和继续发展打下坚实基础。而文章正是以青春期教育的相关工作为重点，为了提高此部分的教学效率，分别提出了加强思想重视、对学生进行心理辅导、关注学生的身体成长状况以及关注薄弱环节这四点建议。 关键词：青春期;健康教育;初中生;教师 中图分类号
摘要：在小学道德与法治教学过程中，教师应根据教学内容，结合学生的实际生活，提出学生比较感兴趣的问题，让学生进行自主探究，并且通过对问题的探究，总结学习方法，打破学生思维定式，提升学生的理解能力以及学习能力，进而达到有效教学的目标。本文阐述了教师引导学生进行自主探究的三项策略，即道德知识留白策略、课堂学习向课外延伸策略和开展情境体验策略。 关键词：留白;体验;课外延伸;情景探究 中图分类号：G6
摘要 ： 叶圣陶先生曾说：“作文思有路，遵路识斯真。”这句话给我们的启示是：在写作的过程中要注意文章脉络的构思。行文脉络的构思是作者谋篇布局的思路，体现文章行文脉络的句子我们叫它脉络句，也就是说脉络句是体现文章思路、内在逻辑的词语或者句子。要想将作文写得精彩，就应该精心梳理脉络句，使我们的作文思路更加清晰。本文主要探讨的就是新课程改革下初中语文写作中脉络句构思的教学策略，将结合教学案例进行分析，希
摘要：随着时代的进步，国家深入推进教育改革，中学课堂中实施社会性科学议题教学已成为学生综合能力发展、核心素养与公民意识提高的重要途径。实际教学中，通过概述社会性科学议题相关知识，提出了其内涵、具有的特点与教学价值，论述了中学科学课堂教学中社会性议题教学模式特点，最后提出了中学科学课堂中社会议题教学关键内容，希望为未来中心课堂实施社会性科学议题教学有参考作用。 关键词：中学科学课堂;社会性议题;教
摘要：在新课程標准全面实施的今天，为了进一步提升高中学生的数学素养，也为了全方位优化他们的数学应用能力，应该科学培育学生良好的数学思维能力。高中数学是高中教育中整体难度偏大的学科，部分学生在数学学习过程中往往会感受到较大的压力以及不足，久而久之就容易丧失学习兴趣。为切实提升学生的数学主体性地位，也为了全面保障高中数学教学成效，应该依托于科学且高效化的教学策略，最大程度优化以及提升学生的数学思维能力