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“慕课”与大数据作为与国际教育接轨的重要路径，己渐近为国内各类高校所接受并践行，传统意义上的教学理念革新则成为了历史必然。本文运用文献资料法与逻辑分析法对“慕课”与大数据应用下的教学优势与机理进行分析，提出“慕课”与大数据时代对高校教学的影响，并提出“慕课”与大数据时代高校教学理念的再造的具体导向，以供教学与管理人员参考。