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小学古诗教学，应先立足单元整体，充分理解单元语文要素与古诗内容之间的契合关系，再借助课后思考题，设计有效的学习方法。创设有效的学习情境，可以激发学生的想象力，引导学生建立与文字、作者之间的联系，实现三者之间的对话，进而体会作者借助古诗表达的思想感情，达成学习目标，落实语文要素。
借助想象创设情境，体会古诗思想感情——以五年级下册第一单元《古诗三首》为例
【摘 要】
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小学古诗教学，应先立足单元整体，充分理解单元语文要素与古诗内容之间的契合关系，再借助课后思考题，设计有效的学习方法。创设有效的学习情境，可以激发学生的想象力，引导学生建立与文字、作者之间的联系，实现三者之间的对话，进而体会作者借助古诗表达的思想感情，达成学习目标，落实语文要素。
【机 构】
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北京第二实验小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2022年Z1期
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