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【摘要】英语教材是学生学习英语基础知识的主要来源，绘本是图片和文字相结合的一种学习读物，将绘本与小学英语教材进行有效结合，可以充分激发学生对英语的兴趣，帮助学生学好小学英语、发展英语的能力。本文笔者以将绘本与教材语音教学、词汇教学、对话教学和阅读教学相结合四个方面为出发点，系统分析和研究绘本与小学英语教材结合的具体措施。
【关键词】绘本;小学英语教材;有效结合
【作者简介】邵敏芳，湖南省浏阳市沙市完小。
小学英语教材中的语言文字比较正式、枯燥，这就使得英语课堂教学比较沉闷单一，无法为学生提供更为丰富、广阔且生动的语言学习内容和环境，从而影响了学生的学习兴趣。绘本是以图文并茂的形式来反映儿童生活的图书，能够为学生提供视觉方面真实的感受和经验，将绘本和英语教材结合起来符合小学生的年龄和思维认知特点，让学生学得更加愉快、教师教得更加轻松。所以，小学英语教师应以科学的理念和思想为指引，将绘本和小学英语教材进行有机地结合，以提高英语教学的成效。
一、将绘本与教材语音教学相结合，培养良好的语感
语音教学，是任何一门语言教学中都不可缺少的重要内容，是学生学习语言的前提与基础。所以，小学英语教师可以巧妙地利用绘本来组织和开展英语教材中的语言教学部分，鼓励并引导学生进行有感情地朗读，创设轻松自然的教学环境和情境，将语音同具体的语义、语境、语调和语流结合起来，让学生充分感受发音的基本规律，从而有效地培养学生良好的语感。
例如，在教授《We’re going to read stories》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生学会利用“Are we going to write？”句型询问他人的需求，为了培养学生的语感，笔者通过绘本将本节课程的语言训练内容进行结合。首先，在绘本中插入本节课程中的词汇，让学生初步学会新词汇的发音与词义;然后，再依据绘本内容引出对话内容，让学生根据绘本中的插图练习对话。这样一来，在小学英语教学中，通过将绘本与教材语音教学相结合，培养了学生良好的语感。
二、将绘本与教材词汇教学相结合，提高识记的能力
词汇是语言的基本要素，是语音、语法和语义的直接体现，是学生口语表达和思维展示的重要工具。绘本中形象鲜明的图画可以有效刺激学生的视觉感官，拓展学生的思维领域和想象空间，让学生可以将图片与单词、短语有机地联系起来。因此，小学英语教师便可以将绘本和英语教材中的词汇教学相结合，合理利用绘本中呈现的各种图片，在此基础上来让学生掌握相关的单词，增加学生的意义记忆，获得有利的学习材料，不断提高学生的识记能力。
例如，在教授《Let’s make a kite》这部分知识时，笔者利用绘本的直观特点，将本节课程的词汇以图片的形式进行呈现，每一个词汇旁都有一个插图。当学生翻阅绘本时，便会对词汇的意思一目了然，进而加快理解速度，同时，直观的图片更容易记忆，待学生对词汇有了一定的理解后，笔者再通過图片来考察学生的记忆情况。这样一来，在小学英语教学中，笔者通过将绘本与教材词汇教学相结合，提高了学生识记的能力。
三、将绘本与教材对话教学相结合，优化语言的运用
英语教育教学的目标在于优化学生英语语言运用的能力，所以对话教学是小学英语教材中重要的内容，将绘本与教材对话教学结合起来是十分必要的。具体来说，小学英语教师可以从教材对话教学的核心和重点出发，结合绘本呈现的故事和内容来重新设计情节表演与角色对话，然后组织学生展开角色表演，从而在角色扮演的过程中展开对话、进行充分的语言表达，不断优化语言的应用。
例如，在教授《Don’t talk here》这部分知识时，很多时候，教师都会忽视学生的口语训练，只会针对学生的词汇进行训练，这样的教学方法对于学生的成长有着严重的阻碍。所以，笔者利用绘本展开对话训练活动，以绘本内容创设情境，激发学生对话兴趣，进而锻炼学生语言能力。这样一来，在小学英语课堂教学中，笔者通过将绘本与教材对话教学相结合，优化了学生语言的运用。
四、将绘本与教材阅读教学相结合，拓展阅读的资源
阅读是人们获取知识和信息、认识世界的主要途径，将绘本与小学英语教材中的阅读教学结合起来，可以有效拓展阅读的资源和范围。所以，小学英语教师应当以英语教材为基础，根据学生对教材的理解和掌握来选择简洁短小、语法词句难度低、贴近学生生活实际的绘本，作为对教材阅读内容的补充，促使学生从绘本也遇到中获取更多的语言输入量，掌握更多的阅读技巧和语感，以形成自己的阅读策略与思维方式。例如，笔者将教学内容以绘本的形式呈现给学生，让学生通过阅读绘本来掌握本节课程的学习内容，以此丰富学生的词汇积累。
总之，绘本与英语教材的结合能有效拓展英语教学的载体，让英语教学生动、活泼起来。所以，广大的小学英语教师应当提高对绘本的重视和应用，将绘本融入教材的语音教学、词汇教学、对话教学和阅读教学中去，建立绘本与教材相融合的教学体系，进而提高教学质量。
参考文献：
[1]张晓萍.小学英语教学中有效运用绘本教学的途径探讨[J].中国校外教育，2019（34）：102-103.
【关键词】绘本;小学英语教材;有效结合
【作者简介】邵敏芳，湖南省浏阳市沙市完小。
小学英语教材中的语言文字比较正式、枯燥，这就使得英语课堂教学比较沉闷单一，无法为学生提供更为丰富、广阔且生动的语言学习内容和环境，从而影响了学生的学习兴趣。绘本是以图文并茂的形式来反映儿童生活的图书，能够为学生提供视觉方面真实的感受和经验，将绘本和英语教材结合起来符合小学生的年龄和思维认知特点，让学生学得更加愉快、教师教得更加轻松。所以，小学英语教师应以科学的理念和思想为指引，将绘本和小学英语教材进行有机地结合，以提高英语教学的成效。
一、将绘本与教材语音教学相结合，培养良好的语感
语音教学，是任何一门语言教学中都不可缺少的重要内容，是学生学习语言的前提与基础。所以，小学英语教师可以巧妙地利用绘本来组织和开展英语教材中的语言教学部分，鼓励并引导学生进行有感情地朗读，创设轻松自然的教学环境和情境，将语音同具体的语义、语境、语调和语流结合起来，让学生充分感受发音的基本规律，从而有效地培养学生良好的语感。
例如，在教授《We’re going to read stories》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生学会利用“Are we going to write？”句型询问他人的需求，为了培养学生的语感，笔者通过绘本将本节课程的语言训练内容进行结合。首先，在绘本中插入本节课程中的词汇，让学生初步学会新词汇的发音与词义;然后，再依据绘本内容引出对话内容，让学生根据绘本中的插图练习对话。这样一来，在小学英语教学中，通过将绘本与教材语音教学相结合，培养了学生良好的语感。
二、将绘本与教材词汇教学相结合，提高识记的能力
词汇是语言的基本要素，是语音、语法和语义的直接体现，是学生口语表达和思维展示的重要工具。绘本中形象鲜明的图画可以有效刺激学生的视觉感官，拓展学生的思维领域和想象空间，让学生可以将图片与单词、短语有机地联系起来。因此，小学英语教师便可以将绘本和英语教材中的词汇教学相结合，合理利用绘本中呈现的各种图片，在此基础上来让学生掌握相关的单词，增加学生的意义记忆，获得有利的学习材料，不断提高学生的识记能力。
例如，在教授《Let’s make a kite》这部分知识时，笔者利用绘本的直观特点，将本节课程的词汇以图片的形式进行呈现，每一个词汇旁都有一个插图。当学生翻阅绘本时，便会对词汇的意思一目了然，进而加快理解速度，同时，直观的图片更容易记忆，待学生对词汇有了一定的理解后，笔者再通過图片来考察学生的记忆情况。这样一来，在小学英语教学中，笔者通过将绘本与教材词汇教学相结合，提高了学生识记的能力。
三、将绘本与教材对话教学相结合，优化语言的运用
英语教育教学的目标在于优化学生英语语言运用的能力，所以对话教学是小学英语教材中重要的内容，将绘本与教材对话教学结合起来是十分必要的。具体来说，小学英语教师可以从教材对话教学的核心和重点出发，结合绘本呈现的故事和内容来重新设计情节表演与角色对话，然后组织学生展开角色表演，从而在角色扮演的过程中展开对话、进行充分的语言表达，不断优化语言的应用。
例如，在教授《Don’t talk here》这部分知识时，很多时候，教师都会忽视学生的口语训练，只会针对学生的词汇进行训练，这样的教学方法对于学生的成长有着严重的阻碍。所以，笔者利用绘本展开对话训练活动，以绘本内容创设情境，激发学生对话兴趣，进而锻炼学生语言能力。这样一来，在小学英语课堂教学中，笔者通过将绘本与教材对话教学相结合，优化了学生语言的运用。
四、将绘本与教材阅读教学相结合，拓展阅读的资源
阅读是人们获取知识和信息、认识世界的主要途径，将绘本与小学英语教材中的阅读教学结合起来，可以有效拓展阅读的资源和范围。所以，小学英语教师应当以英语教材为基础，根据学生对教材的理解和掌握来选择简洁短小、语法词句难度低、贴近学生生活实际的绘本，作为对教材阅读内容的补充，促使学生从绘本也遇到中获取更多的语言输入量，掌握更多的阅读技巧和语感，以形成自己的阅读策略与思维方式。例如，笔者将教学内容以绘本的形式呈现给学生，让学生通过阅读绘本来掌握本节课程的学习内容，以此丰富学生的词汇积累。
总之，绘本与英语教材的结合能有效拓展英语教学的载体，让英语教学生动、活泼起来。所以，广大的小学英语教师应当提高对绘本的重视和应用，将绘本融入教材的语音教学、词汇教学、对话教学和阅读教学中去，建立绘本与教材相融合的教学体系，进而提高教学质量。
参考文献：
[1]张晓萍.小学英语教学中有效运用绘本教学的途径探讨[J].中国校外教育，2019（34）：102-103.