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【摘要】项羽是我国历史以及古典文学中的经典人物，其形象是立体的。在语文教学的过程中，需要多方位地调动素材，穿插书本之外的史料，如此方能让学生更加深入地感知两千多年前的人物形象。同时，要进行横向的对比，譬如项羽与刘邦的比较，不能简单地“以成败论英雄”，破除平面化、脸谱化的人物形象分析常态，务求人物形象分析鲜活客观。
【关键词】高中语文;史记;项羽;人物形象
《项羽本纪》是《史记》中的名篇，同时也是大多数语文教材的必选篇目。现行粤教版高中语文选修九第 13 课便选取了《项羽本纪》（节选）这一篇。长期以来，大众对项羽这个人物的争议一直没有停止过，因此，如何评价项羽的形象成为了深入解读本篇的关键所在。本文首先从《史记》作者——司马迁，对项羽的态度和评价入手，并进一步将项羽与楚汉战争历史事件联系，然后分析项羽的形象，对项羽形象所表现出的文化意义和后世影响进行评析，进而使项羽的形象在语文教学视域下得到立体化呈现。
《项羽本纪》是《史记》十二“本纪”之一，而“本纪”通常被后世理解为纪传体史书中的帝王传记。十二“本纪”中的第一篇是《五帝本纪》，夏、殷、周、秦四代分列其后，真正比较详细的人物本纪只有七篇，分别是秦始皇、项羽、高祖、吕太后、孝文、孝景、孝武。很明显，除了吕太后和项羽之外，其他的都是地地道道名副其实的帝王天子。而《吕太后本纪》实因惠帝一朝实由吕太后专权，并且时间上也能弥合惠帝之后、文帝之前的空白，因此，为吕太后以本纪立传也算得上名正言顺。然而，司马迁将并非是帝王天子的项羽也以本纪之名立传，不能不说是饶有意味的。《项羽本纪》中写道：“楚怀王初封项藉为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王谷城。”这是刘邦为项羽主持的葬礼，这也就表明了官方只承认项羽是鲁公，而不是“霸王”，更不是天子。尽管项羽叱咤风云，但是司马迁所处的时代毕竟还是汉朝，而项羽是对立面的敌人，并非正统，司马迁如此，可想而知是要承担一定政治风險的。与此不同的是，班固在《汉书》中将项羽置于“列传”，后世文人学者多认为司马迁、班固如此不同的做法实则是两种不同的态度，其中褒贬不言而喻。我们再结合司马迁的文笔去看，尽管项羽最终起义失败，他的身上有着包括性格缺陷在内的种种不足，可仍旧应该是“瑕不掩瑜”，至少可以说是褒贬参差各半。因此，在实际的教学过程中，我们不能只讨论其优点，而不讨论其缺点，更不能只抓住他的缺点不放，忽视甚至抹杀他的优点，要辩证地去分析人物形象，如此方能最大化地调动学生的情感，用心品悟，感知司马迁笔下这一经典的人物。
一、冲动鲁莽、凶狠残暴
《项羽本纪》中记载“项藉者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。”从这里不难看出，项羽家族是楚国将门，对暴秦有着国恨家仇，秦灭楚不仅杀死了项燕，同时也让项氏家族失去了先祖基业，一代将门，世代贵族，到了项羽就只能流落四散，颠沛流离，可以说在项羽心中从小就埋下了仇恨的种子，对秦王朝有着非比寻常的愤恨，以至于后来入关屠城、坑杀降卒，甚至杀掉已经投降了的秦王子婴，火烧咸阳。项羽做出这样的事情，也必事出有因，点燃这怒火的，正是长期压抑已久的国恨家仇。正因为耳濡目染的国恨家仇，铸就了项羽性格上致命的缺点：冲动鲁莽、凶狠残暴。项羽久攻外黄不下，几天后，外黄投降，项羽竟然想坑杀十五岁以上的男子，后来虽然没有实施，但也由此可见，项羽残暴屠城的事情没少干。脱离节选的课本去翻阅原著，项羽曾经进行过襄城屠杀、城阳屠杀、新安屠杀、破齐屠杀、咸阳屠杀，等等。如此虽令人闻风丧胆，但同时也尽失民心，为其后来的失败埋下伏笔。四面楚歌败逃时，项羽行至阴陵，迷失道，受一田父之骗，陷于大泽之中，最终落入绝境，一个无名无姓的小人物还坑了楚霸王项羽一把。此段故事很是荒诞，给人一种十分滑稽的感觉，其真实信度不高，换一句话说，可能只是传闻，未必真实，或者不完全真实。口耳相传中难免有一定艺术成分，但是司马迁在选材的时候依然将其放入文中，司马迁的笔意在于突出项羽不得民心。
二、刚愎自用、妇人之仁
历史的天平曾经向项羽倾斜，“将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王”。风光一时，然而细想来，项羽是在开历史“倒车”，犯下了诸多致命的错误。首先是行分封。周王室行分封，以至于分崩数百年，天下生灵涂炭，最终一统于秦，历史到了转折点，统一不过三十载，项羽却再一次行分封之制，岂有不败之理。其次是定都。攻占咸阳后，有人劝他依靠崤函之固，定都于关中大地，他却以“富贵不归故乡，如衣锦夜行，谁知之者！”而拒绝，最终落得个沐猴而冠的“美名”。再者，在鸿门宴上，不听范增劝告，心慈手软导致刘邦逃脱，这是最有希望杀死刘邦的一次机会。猜忌忠心耿耿的亚父范增，致使范增郁郁而终。反观韩信，大丈夫千金之躯不死于市，宁愿受胯下之辱，而项羽太过刚直，难免易折;刘邦在危急关头将其儿女抛下独自逃生，虽然可鄙，不过也可见其成熟心智;而垓下悲歌之时，项羽还在上演一曲霸王别姬，妇人之仁可见一斑。
三、英武非常、豪气凌云
项羽勇猛好武，巨鹿之战中破釜沉舟、背水一战，歼灭秦军主力，威震天下，破关中，封诸侯，号为霸王。彭城之战，项羽以三万人马，攻破汉军五十六万人，《史记》记载：“汉军皆走，相随入谷、泗水，杀汉卒十馀万人。汉卒皆南走山，楚又追击至灵璧东睢水上。汉军却，为楚所挤，多杀，汉卒十馀万人皆入睢水，睢水为之不流。”正如李晚芳所言：“羽之神勇，千古无二。”《史记》中描述项羽：“籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。”可见，项羽是一个自带光环的人，在观秦始皇帝游会稽时，说出了“彼可取而代之”的豪言。
在军壁垓下，覆败的前夕，率领八百骑直夜溃围，最后剩下二十八骑，仍能在百倍于我的敌军中取上将首级，溃围、斩将、刈旗，三战三胜，瞋目叱人，人马俱惊，辟易数里，如此史传，如此描写，不可谓不精彩，让千百年后的读者心中无不感佩莫名。尽管，项羽自言道“天之亡我，非战之罪”的说法不被认同，但不可否认，项羽是一个悲剧的英雄。再看其独白：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”杜牧说的“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”是对项羽怜悯，这其中有深深的遗憾;“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”是李清照对项羽气节的肯定和敬佩。项羽的英雄气概在中华民族威武不屈的精神气节形成过程中，亦是不可磨灭的浓重一笔。再加上赠送宝马于亭长，临死之际尚能以“吾为若德”的姿态给予叛徒吕马童恩惠，英雄形象便立于纸上，悲情也愈加浓厚。
参考文献：
[1]（汉）司马迁.史记[M].上海古籍出版社，2011.
[2]余跃.《项羽本纪》中项羽形象研究[J].佳木斯教育学院学报，2018（11）：71-72.
[3]姚霖.浅析《史记·项羽本纪》立纪的合理性[J].考试周刊，2011（17）：44.
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【关键词】高中语文;史记;项羽;人物形象
《项羽本纪》是《史记》中的名篇，同时也是大多数语文教材的必选篇目。现行粤教版高中语文选修九第 13 课便选取了《项羽本纪》（节选）这一篇。长期以来，大众对项羽这个人物的争议一直没有停止过，因此，如何评价项羽的形象成为了深入解读本篇的关键所在。本文首先从《史记》作者——司马迁，对项羽的态度和评价入手，并进一步将项羽与楚汉战争历史事件联系，然后分析项羽的形象，对项羽形象所表现出的文化意义和后世影响进行评析，进而使项羽的形象在语文教学视域下得到立体化呈现。
《项羽本纪》是《史记》十二“本纪”之一，而“本纪”通常被后世理解为纪传体史书中的帝王传记。十二“本纪”中的第一篇是《五帝本纪》，夏、殷、周、秦四代分列其后，真正比较详细的人物本纪只有七篇，分别是秦始皇、项羽、高祖、吕太后、孝文、孝景、孝武。很明显，除了吕太后和项羽之外，其他的都是地地道道名副其实的帝王天子。而《吕太后本纪》实因惠帝一朝实由吕太后专权，并且时间上也能弥合惠帝之后、文帝之前的空白，因此，为吕太后以本纪立传也算得上名正言顺。然而，司马迁将并非是帝王天子的项羽也以本纪之名立传，不能不说是饶有意味的。《项羽本纪》中写道：“楚怀王初封项藉为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王谷城。”这是刘邦为项羽主持的葬礼，这也就表明了官方只承认项羽是鲁公，而不是“霸王”，更不是天子。尽管项羽叱咤风云，但是司马迁所处的时代毕竟还是汉朝，而项羽是对立面的敌人，并非正统，司马迁如此，可想而知是要承担一定政治风險的。与此不同的是，班固在《汉书》中将项羽置于“列传”，后世文人学者多认为司马迁、班固如此不同的做法实则是两种不同的态度，其中褒贬不言而喻。我们再结合司马迁的文笔去看，尽管项羽最终起义失败，他的身上有着包括性格缺陷在内的种种不足，可仍旧应该是“瑕不掩瑜”，至少可以说是褒贬参差各半。因此，在实际的教学过程中，我们不能只讨论其优点，而不讨论其缺点，更不能只抓住他的缺点不放，忽视甚至抹杀他的优点，要辩证地去分析人物形象，如此方能最大化地调动学生的情感，用心品悟，感知司马迁笔下这一经典的人物。
一、冲动鲁莽、凶狠残暴
《项羽本纪》中记载“项藉者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。”从这里不难看出，项羽家族是楚国将门，对暴秦有着国恨家仇，秦灭楚不仅杀死了项燕，同时也让项氏家族失去了先祖基业，一代将门，世代贵族，到了项羽就只能流落四散，颠沛流离，可以说在项羽心中从小就埋下了仇恨的种子，对秦王朝有着非比寻常的愤恨，以至于后来入关屠城、坑杀降卒，甚至杀掉已经投降了的秦王子婴，火烧咸阳。项羽做出这样的事情，也必事出有因，点燃这怒火的，正是长期压抑已久的国恨家仇。正因为耳濡目染的国恨家仇，铸就了项羽性格上致命的缺点：冲动鲁莽、凶狠残暴。项羽久攻外黄不下，几天后，外黄投降，项羽竟然想坑杀十五岁以上的男子，后来虽然没有实施，但也由此可见，项羽残暴屠城的事情没少干。脱离节选的课本去翻阅原著，项羽曾经进行过襄城屠杀、城阳屠杀、新安屠杀、破齐屠杀、咸阳屠杀，等等。如此虽令人闻风丧胆，但同时也尽失民心，为其后来的失败埋下伏笔。四面楚歌败逃时，项羽行至阴陵，迷失道，受一田父之骗，陷于大泽之中，最终落入绝境，一个无名无姓的小人物还坑了楚霸王项羽一把。此段故事很是荒诞，给人一种十分滑稽的感觉，其真实信度不高，换一句话说，可能只是传闻，未必真实，或者不完全真实。口耳相传中难免有一定艺术成分，但是司马迁在选材的时候依然将其放入文中，司马迁的笔意在于突出项羽不得民心。
二、刚愎自用、妇人之仁
历史的天平曾经向项羽倾斜，“将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王”。风光一时，然而细想来，项羽是在开历史“倒车”，犯下了诸多致命的错误。首先是行分封。周王室行分封，以至于分崩数百年，天下生灵涂炭，最终一统于秦，历史到了转折点，统一不过三十载，项羽却再一次行分封之制，岂有不败之理。其次是定都。攻占咸阳后，有人劝他依靠崤函之固，定都于关中大地，他却以“富贵不归故乡，如衣锦夜行，谁知之者！”而拒绝，最终落得个沐猴而冠的“美名”。再者，在鸿门宴上，不听范增劝告，心慈手软导致刘邦逃脱，这是最有希望杀死刘邦的一次机会。猜忌忠心耿耿的亚父范增，致使范增郁郁而终。反观韩信，大丈夫千金之躯不死于市，宁愿受胯下之辱，而项羽太过刚直，难免易折;刘邦在危急关头将其儿女抛下独自逃生，虽然可鄙，不过也可见其成熟心智;而垓下悲歌之时，项羽还在上演一曲霸王别姬，妇人之仁可见一斑。
三、英武非常、豪气凌云
项羽勇猛好武，巨鹿之战中破釜沉舟、背水一战，歼灭秦军主力，威震天下，破关中，封诸侯，号为霸王。彭城之战，项羽以三万人马，攻破汉军五十六万人，《史记》记载：“汉军皆走，相随入谷、泗水，杀汉卒十馀万人。汉卒皆南走山，楚又追击至灵璧东睢水上。汉军却，为楚所挤，多杀，汉卒十馀万人皆入睢水，睢水为之不流。”正如李晚芳所言：“羽之神勇，千古无二。”《史记》中描述项羽：“籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。”可见，项羽是一个自带光环的人，在观秦始皇帝游会稽时，说出了“彼可取而代之”的豪言。
在军壁垓下，覆败的前夕，率领八百骑直夜溃围，最后剩下二十八骑，仍能在百倍于我的敌军中取上将首级，溃围、斩将、刈旗，三战三胜，瞋目叱人，人马俱惊，辟易数里，如此史传，如此描写，不可谓不精彩，让千百年后的读者心中无不感佩莫名。尽管，项羽自言道“天之亡我，非战之罪”的说法不被认同，但不可否认，项羽是一个悲剧的英雄。再看其独白：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”杜牧说的“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”是对项羽怜悯，这其中有深深的遗憾;“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”是李清照对项羽气节的肯定和敬佩。项羽的英雄气概在中华民族威武不屈的精神气节形成过程中，亦是不可磨灭的浓重一笔。再加上赠送宝马于亭长，临死之际尚能以“吾为若德”的姿态给予叛徒吕马童恩惠，英雄形象便立于纸上，悲情也愈加浓厚。
参考文献：
[1]（汉）司马迁.史记[M].上海古籍出版社，2011.
[2]余跃.《项羽本纪》中项羽形象研究[J].佳木斯教育学院学报，2018（11）：71-72.
[3]姚霖.浅析《史记·项羽本纪》立纪的合理性[J].考试周刊，2011（17）：44.
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