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长期以来，我们的科学课教学，因为教学理念以及考试体制的束缚，过于强调科学概念的灌输和既有理论的学习，缺乏对学生进行素质教育的意识，对青少年的全面发展存在着很不利的一面。然而对于真正理解和运用科学更重要更必不可少的科学探究过程，以及科学精神的培养却是少之又少，更不要说引导学生体会科学当中无处不存的美了．