【摘 要】
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<正>教育部《新课程标准》指出:高中数学课程应返璞归真,努力揭示概念的发展过程和本质,使学生理解数学概念逐步形成的过程,体会蕴含其中的思想方法。如何在高中起始阶段有效
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<正>教育部《新课程标准》指出:高中数学课程应返璞归真,努力揭示概念的发展过程和本质,使学生理解数学概念逐步形成的过程,体会蕴含其中的思想方法。如何在高中起始阶段有效实施数学概念教学,本文将结合课堂教学实践,试就其中一些问题提出自己的想法。(本文界定的高中起始阶段指高一学年第一学期)一、高中起始阶段数学概念教学的意义在高中起始阶段,学生要接触繁多且严谨抽象的数学概念,在高一上学期数学教材中,密集地出现一系列
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