【摘 要】
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近年来,对学生计算思维(Computational Thinking)能力的培养受到了各国高度重视。新加坡针对学龄前儿童、小学生和中学生分别制定了不同的培养计划,并且各学龄段推进措施也不
【基金项目】
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2019年华东师范大学优秀博士研究生学术能力提升计划“基于MOOC的混合学习研究”(项目编号:YBNLTS2019-039)的阶段性研究成果
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近年来,对学生计算思维(Computational Thinking)能力的培养受到了各国高度重视。新加坡针对学龄前儿童、小学生和中学生分别制定了不同的培养计划,并且各学龄段推进措施也不尽相同。文章基于对新加坡推进不同学龄段学生计算思维政策的梳理,着重对其实施策略进行了深入分析。研究发现:国家政策引领,给予学校自主选择的权利;在课程设置方面,应提供适合不同学龄段特点的课程或项目;在课程实施方面,将可视化编程和实体编程教育作为计算思维培养的主要渠道;除此之外,还需为教师提供多种专业发展支持,并且构建研究与实
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