【摘 要】
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如何推进幼儿园与小学的科学、有效衔接,形成良好的教育生态,是广大家长普遍关注的话题.当前,幼小衔接教育主要问题体现在将其视为“短时衔接”“知识衔接”及“说教衔接”三个方面.基于儿童立场下的“幼小衔接”是改变弊端的重要举措,因此提出在“幼小衔接”中基于儿童发展的三条原则,即“整体性”“过程性”和“特征性”,在这些原则的指导下形成“加长”“加料”和“加固”三种实践策略,为“幼小衔接”的科学研究与实践研究提供经验借鉴,为每一个儿童搭建适应成长的阶梯.
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如何推进幼儿园与小学的科学、有效衔接,形成良好的教育生态,是广大家长普遍关注的话题.当前,幼小衔接教育主要问题体现在将其视为“短时衔接”“知识衔接”及“说教衔接”三个方面.基于儿童立场下的“幼小衔接”是改变弊端的重要举措,因此提出在“幼小衔接”中基于儿童发展的三条原则,即“整体性”“过程性”和“特征性”,在这些原则的指导下形成“加长”“加料”和“加固”三种实践策略,为“幼小衔接”的科学研究与实践研究提供经验借鉴,为每一个儿童搭建适应成长的阶梯.
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