多元化教学模式在国际化医学人才培养中的探索——以病理生理学为例

来源 :河北北方学院学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wcbcni22
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目的探讨多元化教学模式在留学生病理生理学教学中的应用及效果。方法选择河北省某高校国际教育学院医学专业2016级留学生74人为研究对象,按照随机数字表法分为研究组(多元化教学组)36人、对照组(传统教学法组)38人。研究组采用基于“翻转课堂”理念的教学法、“案例讨论式”教学法、“互联网+信息化”教学法的多元化教学模式,对照组采用传统讲授式教学,对比2组学生试卷成绩,并对研究组学生进行教学效果问卷调查,对研究组师生进行形成性评价。结果研究组学生成绩优于对照组,尤其在案例分析题(P<0.01)与总成绩(P
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摘 要:随着新课程改革不断深入,教育部门对于初中的地理教学要求越来越严格,所以,教师应该科学地转变自己的教学方式,将自己传统的教学模式进行创新化改革,为学生们创造更科学的初中地理教学模式。初中地理教师要根据课堂的具体内容创设任务情境,进一步激活地理课堂的教学,帮助学生们更加科学地学习地理知识。基于此,本文针对创设任务情境激活初中地理课堂教学展开了分析。  关键词:任务情境;初中;地理课堂;地理教学
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摘 要:进入21世纪以来,国民经济飞速发展,人们越来越重视教育,随着互联网技术的不断发展,将信息技术不断融合于教育,成为我国现在教育行业的一个发展现状。小学信息技术是一个专业性较高的学科,它在某种程度上能够提升学生的综合素质,促进学生更加全面的发展,另外,创客教育使得整体的信息技术教学工作也有一定的进步和发展。本文针对创客教育的具体概念,现代小学信息教学存在的问题以及创客教育背景下加强小学信息技术
从囚徒到小说家欧•亨利本名威廉•西德尼•波特,1862年出生于美国北卡罗来纳州。父亲是医生,母亲在他三岁时死于肺结核,外祖父是成功的报纸编辑。他在酗酒的父亲去世后,由经营寄宿公寓的祖母抚养,并在姑妈创办的私立学校学习。“我13岁到19岁期间读的书比以后任何时候读的书都多。”他说。
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