【摘 要】
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随着新一轮课程改革的推进,如何让“核心素养”“深度教学”等理念在教与学的育人实践中稳准落地,是需要直面的问题,而大概念与项目式学习或可成为破局的有力支点。在地理学
【基金项目】
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福建省基础教育课程教学研究课题“基于学科思维方法的高中地理智慧课堂研究”(MJYKT2019-261),厦门市第五批基础教育课程改革重点课题“基于家国情怀的乡土地理课程资源开发与应用”(Z518)阶段性成果
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随着新一轮课程改革的推进,如何让“核心素养”“深度教学”等理念在教与学的育人实践中稳准落地,是需要直面的问题,而大概念与项目式学习或可成为破局的有力支点。在地理学科中,由大概念统领地理项目式学习,以活动体验为学习载体,以问题解决为学习路径,实现赋予意义的地理认知过程,让教师和学生“像地理学家那样思考问题”,可成为促成地理学科核心素养落地的一种有效方式。
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