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摘 要：作为英语教员，在教学中不但要讲授英语知识，还应不失时机地对学员进行思想熏陶，根据学员的心理特征，自然巧妙地将德育内容寓于具体的教学过程中。笔者认为，英语教学中的德育教育可以从教材内容，英语课外活动和教学过程等几个方面来进行。
关键词：德育 英语教学
“德育”不是政治教员的专职，每个教员都应把德育看成自己本职教学工作中一个不可忽视的组成部分，自觉对学员进行道德教育，并深刻认识到德育应当普遍存在于一切教学中，在教学中居重要地位。我们应当根据各科的特点，遵循各学科的自身规律，在进行学科教育同时，注意发挥德育功能，有意识地进行道德渗透，对学员产生“春风潜入夜，润物细无声”的效果。
英语学科本身的特点是交际性、实践性和工具性，同时传授语言知识、文化背景知识，由此开阔学员的服界，培养学员思想道德素质。教员要着重引导学员活跃思维，培养辩证思想，培养坚强、进取、豁达、乐观的性格，使德育教育渗透到学员的日常学习、交往等活动之中。笔者认为，英语教学中的德育教育可以从以下几个方面着手：
一、认真钻研教材，发掘蕴含在教材中的德育教育因素
我校现采用的教材是上海外语教育出版社的《大学英语精读预备级第一册》，教材所涉及的内容比较广泛，有寓言故事、未来科技、英美历史文化、文学名著等。在具体的语言训练中，要有意识地把德育教育渗透到教学中。在教科技这一类课文时，可启发学员对科学技术的重要性的认识；在教文学名著和寓言故事时，可指出文中的主题思想，使学员从中领悟人生哲理。如The Fun They 这一篇融知识性和科学性于一体的文章，可以把讲课的重点放在未来的科技发展上。除了鼓励、肩发学员去关心科技进步外，还可以引导学员追溯中华民族五千年来的科技成果，特别是改革开放以来，我国科学领域里取得的一系列卓越成就，以增强学员的民族自信心和自豪感。同时也让学员知道我国科技发展情况与世界先进国家的差距，激发学员树立强烈的进取心，为发展祖国科学技术、振兴中华而刻苦学习，奋力拼搏。
二、在课外英语活动中抓住德育教育机会
我校组织了一系列的英语第二课堂活动，如英语演讲、戏剧表演、电影对自、英语歌曲和英语趣味项目等等。坚持“把各项活动交给学员来具体操作、英语教师进行指导”的工作思路，在很大程度上是对学员们的锻炼，也是很重要的德育教育过程。1.课外活动能够培养学员的积极参与、自强自立的精神。课外英語活动中无论是个人项目还是集体项目，都要求学员的积极能动性，要求学员积极参与全力投入。在整个过程中学员要独立地观察判断，做出自己正确的行动选择，也就培养了学生分析问题和解决问题的能力。2.课外活动能够教育学员明辨是非，培养责任心和正义感。课外英语活动和任何一项社会活动一样，有着一定的“规则”。每个人都必须遵守一个“游戏规则”，谁违反了，谁就要受到“惩罚”。参加英语活动就是在进行遵守“游戏规则”的教育过程，使学员认识到在不管是在部队还是在社会上必须遵守公德，不弄虚作假、不投机取巧。要让学员学会遵守规则、尊重对手、尊重教员、尊重观众，培养学员明辨是非、作风正派、行为高尚的品格。同时，在这种集体活动中，学员们加强了对集体的信赖感和安定感，同时也培养了竞争意识、创新意识、协作精神以及责任心、使命感，并因此产生巨大的凝聚力、吸引力和感召力。
三、在英语教学过程中进行德育渗透
教员在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学员进行德育方面的教育，比如研究性学习、合作性学习等。在英语教学中，应该引导学员进行讨论，共同思考，进行总结和自我评价。这样不仅可以培养学员的综合学习能力，而且还可以培养他们团结合作的精神。例如，可以把基础好的学员和基础差一些的学员编在一个小组，采取小组合作与竞赛的学习方式。学员们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学员在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学员会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功，从而让学员养成严肃看待他人学习成绩的习惯和互帮互学的合作精神。
综上所述，英语教学中蕴含着丰富的德育素材。英语教员应该以全面培养人才为出发点，充分领会军队院校德育教育的重要性；认真备课，深刻理解教学内容中的德育内涵。以知识为载体，从道德教育、思想教育、心理素质教育、文化意识等方面人手，确立明确的德育目标。变英语教学为有生命力的德育阵地，从而取得英语教育与德育工作的双丰收，真正做到教书育人。
关键词：德育 英语教学
“德育”不是政治教员的专职，每个教员都应把德育看成自己本职教学工作中一个不可忽视的组成部分，自觉对学员进行道德教育，并深刻认识到德育应当普遍存在于一切教学中，在教学中居重要地位。我们应当根据各科的特点，遵循各学科的自身规律，在进行学科教育同时，注意发挥德育功能，有意识地进行道德渗透，对学员产生“春风潜入夜，润物细无声”的效果。
英语学科本身的特点是交际性、实践性和工具性，同时传授语言知识、文化背景知识，由此开阔学员的服界，培养学员思想道德素质。教员要着重引导学员活跃思维，培养辩证思想，培养坚强、进取、豁达、乐观的性格，使德育教育渗透到学员的日常学习、交往等活动之中。笔者认为，英语教学中的德育教育可以从以下几个方面着手：
一、认真钻研教材，发掘蕴含在教材中的德育教育因素
我校现采用的教材是上海外语教育出版社的《大学英语精读预备级第一册》，教材所涉及的内容比较广泛，有寓言故事、未来科技、英美历史文化、文学名著等。在具体的语言训练中，要有意识地把德育教育渗透到教学中。在教科技这一类课文时，可启发学员对科学技术的重要性的认识；在教文学名著和寓言故事时，可指出文中的主题思想，使学员从中领悟人生哲理。如The Fun They 这一篇融知识性和科学性于一体的文章，可以把讲课的重点放在未来的科技发展上。除了鼓励、肩发学员去关心科技进步外，还可以引导学员追溯中华民族五千年来的科技成果，特别是改革开放以来，我国科学领域里取得的一系列卓越成就，以增强学员的民族自信心和自豪感。同时也让学员知道我国科技发展情况与世界先进国家的差距，激发学员树立强烈的进取心，为发展祖国科学技术、振兴中华而刻苦学习，奋力拼搏。
二、在课外英语活动中抓住德育教育机会
我校组织了一系列的英语第二课堂活动，如英语演讲、戏剧表演、电影对自、英语歌曲和英语趣味项目等等。坚持“把各项活动交给学员来具体操作、英语教师进行指导”的工作思路，在很大程度上是对学员们的锻炼，也是很重要的德育教育过程。1.课外活动能够培养学员的积极参与、自强自立的精神。课外英語活动中无论是个人项目还是集体项目，都要求学员的积极能动性，要求学员积极参与全力投入。在整个过程中学员要独立地观察判断，做出自己正确的行动选择，也就培养了学生分析问题和解决问题的能力。2.课外活动能够教育学员明辨是非，培养责任心和正义感。课外英语活动和任何一项社会活动一样，有着一定的“规则”。每个人都必须遵守一个“游戏规则”，谁违反了，谁就要受到“惩罚”。参加英语活动就是在进行遵守“游戏规则”的教育过程，使学员认识到在不管是在部队还是在社会上必须遵守公德，不弄虚作假、不投机取巧。要让学员学会遵守规则、尊重对手、尊重教员、尊重观众，培养学员明辨是非、作风正派、行为高尚的品格。同时，在这种集体活动中，学员们加强了对集体的信赖感和安定感，同时也培养了竞争意识、创新意识、协作精神以及责任心、使命感，并因此产生巨大的凝聚力、吸引力和感召力。
三、在英语教学过程中进行德育渗透
教员在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学员进行德育方面的教育，比如研究性学习、合作性学习等。在英语教学中，应该引导学员进行讨论，共同思考，进行总结和自我评价。这样不仅可以培养学员的综合学习能力，而且还可以培养他们团结合作的精神。例如，可以把基础好的学员和基础差一些的学员编在一个小组，采取小组合作与竞赛的学习方式。学员们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学员在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学员会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功，从而让学员养成严肃看待他人学习成绩的习惯和互帮互学的合作精神。
综上所述，英语教学中蕴含着丰富的德育素材。英语教员应该以全面培养人才为出发点，充分领会军队院校德育教育的重要性；认真备课，深刻理解教学内容中的德育内涵。以知识为载体，从道德教育、思想教育、心理素质教育、文化意识等方面人手，确立明确的德育目标。变英语教学为有生命力的德育阵地，从而取得英语教育与德育工作的双丰收，真正做到教书育人。