阅读教学是语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的有效性是提高语文教学质量的关键。如何上好阅读课，让学生快乐阅读呢？我认为应从以下几个方面做起。
　　注重教师引导，上好阅读课
　　激发阅读兴趣是拓展学生阅读空间、培养阅读能力的前提。教师要根据学生的年龄段推荐阅读书目。低年级学生理解能力较弱，教师可以向其推荐易于理解的绘本。中高年级学生理性思维较强，教师可以向其推荐趣味性、说理性强的读本，逐步培养阅读兴趣。
　　教师要引导学生粗读、细读、精读。粗读时了解概要，理清層次;细读时给好词好句做标记，疑难之处标上问号等。教师还要告诉学生读书程序，如先看书名及作者，再看目录，然后选择适合自己的阅读方法，边读边想，还可以让学生尝试写读后感。
　　阅读鉴赏课是巩固阅读方法、指导课外阅读的重要途径。阅读鉴赏课给学生自由地想、痛快地讲的机会，让每个学生可以展示自己的阅读过程。教师还可以组织学生交流自己感兴趣的读本，并针对阅读内容进行专题评论，鼓励学生积极地去阅读。
　　学会写阅读随笔，做到不动笔墨不读书。学生在阅读时要经常摘录好词、好句，学会写感悟、写评价等。教师在对学生进行阅读随笔指导时要充分考虑学生的年龄、思维水平，不能随意提高写作要求。
　　营造读书氛围，激发阅读兴趣
　　保障课外阅读时间。除每周的阅读课外，还要规定一个课外阅读时间，教师可以适当放宽阅读内容，从课内阅读迁移到课外阅读。这种有计划的阅读安排，有利于培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
　　设立班级图书角。为了充实学生的读书生活，教师可以在班级设立图书角，采用自愿捐书的形式，每次选取2～3本，定期组织学生更换书籍，让学生分享好书。
　　开展快乐读书活动。在阅读课上，多举办一些学生喜闻乐见的读书活动。如适时开展优秀读书笔记展、读书知识竞赛、诗歌朗诵比赛、辩论会等生动有趣的活动，激发学生阅读兴趣，丰富学生知识，开阔学生视野。
　　用好微信群，引领学生有效阅读
　　新时代是一个信息化飞速发展的时代，知识传播速度及更新速度加快的同时，也给传统阅读带来了挑战。教师可以利用班级微信群开展“我读书，我快乐”系列活动。学生可以把自己读书的照片分享到班级群，也可以将读到的好书、好文章在班级群中简单介绍，家长、同学可以相互讨论交流，大家一起体验阅读的快乐。
　　有效阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，是提升学生语文水平的最直接途径。教师上好阅读课，教会学生阅读方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，能为学生的终身发展奠定坚实基础。
　　（责编 桑 涛）