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近年来，随着教育信息化进入2.0时代，利用信息技术改变课堂、提高教育教学质量，已成为教育改革的重要方向。郑州市二七区提出“以数字教材应用为抓手，推进基础教育信息化发展”的构想，并将数字教材应用研究作为一个重点项目，以常态化实践促进数字教材深度应用，引领带动全区中小学校积极探索、稳步推进，使数字教材成为区域教育信息化发展进程中一道亮丽的风景线。
夯实基础，完善数字教材常态化应用环境
一是构建完备的网络体系。近年来，郑州市推行无线网络建设，郑州市二七区完成全区所有中小学校有线无线网络改造工程，将区域网络出口带宽提升至4G，实现教育城域网络达万兆的良好运行环境，有效解决了教师使用数字资源网速慢、下载难等问题。
二是升级配套设施设备。郑州市二七区新建、改扩建28个高清录播教室，新建学校全部配备新型纳米黑板，其强大的触屏功能和交互功能，与数字教材搭配使用，产生了很好的整合效果。
三是规范电教教材征用管理。自河南省中小学数字教材推行以来，在规范征订的基础上，郑州市二七区广泛组织全区中小学校完成征订，由传统电教教材转为“光盘+PC端+移动端”共同支撑的数字教材的全面升级，并为全区教师免费发放数字教材激活卡，确保学生用、教师用数字教材在学期初准时发行到位，为实现数字教材常态化应用提供了可靠保障。
项目引领，加大数字教材常态化应用力度
自河南省电教教材向数字教材资源转型以来，郑州市二七区率先组建研究团队，印发《二七区数字教材应用研究项目实施方案》，正式启动数字教材项目研究工作。自項目启动以来，郑州市二七区坚持以数字教材为抓手，按照“统筹规划、分步实施、整体推进”的总体思路，确立了“分类指导、抓实培训、示范带动”的实施路径，积极探索信息技术与教育教学深度融合的模式与方法，同时确立了京广路小学等4所小学作为二七区数字教材应用研究项目试点学校。随着建新街小学等5所学校被确定为“河南省数字教材样本校”，郑州市二七区最终确定了“以点带面、整体推进”的发展战略，加快实现“区域内优质数字资源共建共享、全面覆盖”的目标。
研训一体，拓展数字教材常态化应用深度
数字教材应用是一个“提质”项目、系统工程，因此教师的信息素养和应用水平是普及数字教材应用、推动数字化教学、提高教学质量的关键。
一是抓实教师培训。郑州市二七区坚持“需求导向，应用为本”的原则，分层、分步、滚动、可持续地推进系列培训。培训坚持线上线下专家引领、技术指导和技术服务等多种形式的运用。初期，以技术培训为主，积极联合河南省电教馆对项目校进行先期培训。首先，在区域层面分学段组织学校项目负责人先期培训。其次，学校项目负责人进一步指导项目组成员进行培训。最后，项目组对各学科教师开展系列培训。区域层面通过“自上而下、由点及面、以面促点”的培训机制，自编培训教材和讲义，通过平台推送培训课程，方便教师学习。培训内容聚焦课堂教学，既有技术的学习，也有案例的剖析、理念的渗透，帮助教师在一步步的“做中学”中领悟技术与教学的结合点，拓展数字教材在区域各校、各学科的应用广度。
二是强化教研引领。数字教材作为一项教育信息技术，对其应用评价的关键在于，它是否对教学产生了优化效果。基于这一认识，郑州市二七区项目组确立了“数字教材在区域小学课堂教学的应用探究”的研究主题，旨在将数字教材应用研究引向学科本位的需求分析、应用设计、教学实施与实效评估。在各项目校制订“数字教材学校应用研究计划”前，区项目组给出结合学科当前区域研究重点的选题方向，供各校教研组细化研究计划时参考。各学科组在区教研部门和名师工作室的组织下，开展具有引领性的行动研究，强化了应用研究的专业支持力度。
点面结合，形成数字教材常态化应用模式
为帮助教师切实解决在应用数字教材过程中产生的困惑与困难，郑州市二七区项目组深入研究推动创新实践的措施，把试点与培训、展示与辐射有机融合，逐步形成了“以赛促研、活动激励，以点带面、区校联动”的推进策略。
一是扎实推进区域成果辐射。为进一步巩固前期培训成效，全区以信息技术与课程融合优质课大赛、信息化优秀成果评选等活动为契机，积极搭建平台，试点学校先后举办了数字教材教学竞赛和说课竞赛等活动，一批青年教师在竞赛中脱颖而出、迅速成长。同时，持续加大区域信息技术与课程融合优质课大赛、信息化优秀成果评选等活动的组织评审力度，突出将运用数字教材等体现数字化教学应用作为评审的重要依据，区别于其他优质课、达标课的评选标准，鼓励教师通过参与活动，促进数字教材的推广应用。
二是积极开展交流展示活动。自数字教材教学应用研究与服务项目实施以来，二七区参与数字教材数字化教研活动的教研员和一线教师已有200余人;项目共实施调研、培训、教研活动累计18场次，观摩教学应用课例13节，组织各类教研活动，定期召开总结会进行经验交流分享;2020年10月23日，河南省数字教材应用观摩活动暨二七区数字教材交流展示活动成功举行，有效扩大了数字教材应用的影响力。
目前，郑州市二七区数字教材应用已初步形成了基于课程标准的教材处理、混合教学、综合评价一体化的数字教学样态，研究规划逐步拓展，研究成果不断积累，研究影响也在不断深化。作为区域信息化研究的实践者，我们需要搭设更多的平台，为学校和一线教师提供更多学习的机会，拓宽教师的教学视野和学习时空。教师也唯有在应用实践中不断提升信息化教学能力，才能推动区域教育信息化的可持续发展。
立足新时代，不负新使命。加快推进教育信息化，支撑和引领教育现代化，我们责任在心，担当于行，定将沿着数字教材这条精彩无限的路阔步前行。
（本文系河南省教育信息技术研究课题“基于数字教材的区域小学课堂教学的探索与应用”的研究成果。课题立项号：1352019035）
（责编 马孟贤）
夯实基础，完善数字教材常态化应用环境
一是构建完备的网络体系。近年来，郑州市推行无线网络建设，郑州市二七区完成全区所有中小学校有线无线网络改造工程，将区域网络出口带宽提升至4G，实现教育城域网络达万兆的良好运行环境，有效解决了教师使用数字资源网速慢、下载难等问题。
二是升级配套设施设备。郑州市二七区新建、改扩建28个高清录播教室，新建学校全部配备新型纳米黑板，其强大的触屏功能和交互功能，与数字教材搭配使用，产生了很好的整合效果。
三是规范电教教材征用管理。自河南省中小学数字教材推行以来，在规范征订的基础上，郑州市二七区广泛组织全区中小学校完成征订，由传统电教教材转为“光盘+PC端+移动端”共同支撑的数字教材的全面升级，并为全区教师免费发放数字教材激活卡，确保学生用、教师用数字教材在学期初准时发行到位，为实现数字教材常态化应用提供了可靠保障。
项目引领，加大数字教材常态化应用力度
自河南省电教教材向数字教材资源转型以来，郑州市二七区率先组建研究团队，印发《二七区数字教材应用研究项目实施方案》，正式启动数字教材项目研究工作。自項目启动以来，郑州市二七区坚持以数字教材为抓手，按照“统筹规划、分步实施、整体推进”的总体思路，确立了“分类指导、抓实培训、示范带动”的实施路径，积极探索信息技术与教育教学深度融合的模式与方法，同时确立了京广路小学等4所小学作为二七区数字教材应用研究项目试点学校。随着建新街小学等5所学校被确定为“河南省数字教材样本校”，郑州市二七区最终确定了“以点带面、整体推进”的发展战略，加快实现“区域内优质数字资源共建共享、全面覆盖”的目标。
研训一体，拓展数字教材常态化应用深度
数字教材应用是一个“提质”项目、系统工程，因此教师的信息素养和应用水平是普及数字教材应用、推动数字化教学、提高教学质量的关键。
一是抓实教师培训。郑州市二七区坚持“需求导向，应用为本”的原则，分层、分步、滚动、可持续地推进系列培训。培训坚持线上线下专家引领、技术指导和技术服务等多种形式的运用。初期，以技术培训为主，积极联合河南省电教馆对项目校进行先期培训。首先，在区域层面分学段组织学校项目负责人先期培训。其次，学校项目负责人进一步指导项目组成员进行培训。最后，项目组对各学科教师开展系列培训。区域层面通过“自上而下、由点及面、以面促点”的培训机制，自编培训教材和讲义，通过平台推送培训课程，方便教师学习。培训内容聚焦课堂教学，既有技术的学习，也有案例的剖析、理念的渗透，帮助教师在一步步的“做中学”中领悟技术与教学的结合点，拓展数字教材在区域各校、各学科的应用广度。
二是强化教研引领。数字教材作为一项教育信息技术，对其应用评价的关键在于，它是否对教学产生了优化效果。基于这一认识，郑州市二七区项目组确立了“数字教材在区域小学课堂教学的应用探究”的研究主题，旨在将数字教材应用研究引向学科本位的需求分析、应用设计、教学实施与实效评估。在各项目校制订“数字教材学校应用研究计划”前，区项目组给出结合学科当前区域研究重点的选题方向，供各校教研组细化研究计划时参考。各学科组在区教研部门和名师工作室的组织下，开展具有引领性的行动研究，强化了应用研究的专业支持力度。
点面结合，形成数字教材常态化应用模式
为帮助教师切实解决在应用数字教材过程中产生的困惑与困难，郑州市二七区项目组深入研究推动创新实践的措施，把试点与培训、展示与辐射有机融合，逐步形成了“以赛促研、活动激励，以点带面、区校联动”的推进策略。
一是扎实推进区域成果辐射。为进一步巩固前期培训成效，全区以信息技术与课程融合优质课大赛、信息化优秀成果评选等活动为契机，积极搭建平台，试点学校先后举办了数字教材教学竞赛和说课竞赛等活动，一批青年教师在竞赛中脱颖而出、迅速成长。同时，持续加大区域信息技术与课程融合优质课大赛、信息化优秀成果评选等活动的组织评审力度，突出将运用数字教材等体现数字化教学应用作为评审的重要依据，区别于其他优质课、达标课的评选标准，鼓励教师通过参与活动，促进数字教材的推广应用。
二是积极开展交流展示活动。自数字教材教学应用研究与服务项目实施以来，二七区参与数字教材数字化教研活动的教研员和一线教师已有200余人;项目共实施调研、培训、教研活动累计18场次，观摩教学应用课例13节，组织各类教研活动，定期召开总结会进行经验交流分享;2020年10月23日，河南省数字教材应用观摩活动暨二七区数字教材交流展示活动成功举行，有效扩大了数字教材应用的影响力。
目前，郑州市二七区数字教材应用已初步形成了基于课程标准的教材处理、混合教学、综合评价一体化的数字教学样态，研究规划逐步拓展，研究成果不断积累，研究影响也在不断深化。作为区域信息化研究的实践者，我们需要搭设更多的平台，为学校和一线教师提供更多学习的机会，拓宽教师的教学视野和学习时空。教师也唯有在应用实践中不断提升信息化教学能力，才能推动区域教育信息化的可持续发展。
立足新时代，不负新使命。加快推进教育信息化，支撑和引领教育现代化，我们责任在心，担当于行，定将沿着数字教材这条精彩无限的路阔步前行。
（本文系河南省教育信息技术研究课题“基于数字教材的区域小学课堂教学的探索与应用”的研究成果。课题立项号：1352019035）
（责编 马孟贤）