1. 构建初中英语和谐高效课堂要遵循“三个必备”
　　1.1教师要充分备学生
　　学生才是上课的主体，因此，教师在备课的时候要充分考虑学生已有的英语知识和经验，考虑到各个层次的学生实际情况，也就是在上课的时候要关注一下学习差的学生，让他们在上课的时候感受到教师的关怀，感受和谐的课堂氛围。
　　1.2教师要充分备教材
　　教师在备课的时候要充分地研读教材和相关资料，并且教师要把握每一节的课堂结构：总体构想，部分构成，每部分用什么样的教学方式，时间怎么分配，问题的思考和练习题的设置等问题。教师只有把教材吃透，把课堂结构设置好，才能在教学过程中最大限度地调动学生的积极性，实现教学目标。
　　1.3教师要充分备方法
　　在学习英语中，学生只有掌握了正确的学习方法才能游刃有余。因此，教师在备课之前一定要设计好教学方法以及学生学习的方法。在实际的教学过程中，教师可以采用探究、合作式的教学方式，让学生进行分组，之后提出问题，让学生小组讨论。这种教学方法是很有效的。
　　2. 构建和谐高效英语课堂的实践
　　2.1教师参与，指导预习
　　预习的过程就是学生自主学习的过程，预习的深浅，效果的好坏，直接影响着课堂的教学效率。学生们认真预习有助于了解下一节课要学习的内容，知道自己哪些地方是需要教师讲解才能理解的。教师们也要帮助学生们抓住新课的重点、难点以及预习中遇到的难题，这样在讲授的时候目标明确，学生们注意力也集中，学习更有针对性。最后通过教师的引导，激发学生的兴趣，提高学生们自主学习的能力，养成良好的学习习惯，打造高效课堂。
　　2.2寻找方法，小组建设
　　在学习英语过程中，将学生们分为几个小组很有利于教师的工作。教师可以讲不同层次的学生分为不同的ABC三个小组。每个组选取英语成绩比较好的学生担任组长，让其在教师不在的情况下加以指导督促学生们。作为教师应该审时度势，对每个组学习能力较弱的学生，加以指导帮助，让他们能够充分的融入到小组的学习中。这样做不仅可以充分发挥小组长的领导作用，还可以使全体学生形成你追我赶的学习气氛，提高课堂的效率。
　　2.3情感教育，创设氛围
　　教师在教学过程中要掌握适当的方法。首先，要让学生在获得英语知识为解决英语学习过程中的问题打下坚实的基础，从而让学生在具体的学习过程中感受英语知识的广泛应用，以此来激发学生的求知欲。其次，教师要注重对学生的感情投入。在上课之前，教师可以提前进入教师和学生们聊聊学习或生活中的问题，通过点滴之处来引导学生，关心学生，这样学生和教师打成一片，没有沟通的障碍，彼此之间互相信任，很容易产生共鸣，学生们对英语课也就会很感兴趣。古人云：兴趣是最好的老师。学生们由被动学习英语转为主动学习，极其有助于教师的教学与工作。最后，在教学的过程中教师应该多多鼓励学生，不应该讽刺批评，要努力维护学生们的自尊心，让学生们在鼓励中意识到自己的错误加以改正。在处理师生关系时应是“爱”字当头，严师未必出高徒。“情”字是师生关系的突破口，“情”字到位，才可以充分发挥“爱”的力量，这样，才能使课堂充满生机和活力，师生之情才能四溢，课堂气氛才能真正和谐、高效、融洽。
　　2.4体验成功，巩固兴趣
　　在英语教学的过程中，教师们要让学生们体验到成功的喜悦。因为，当学生慢慢地尝到学习英语的乐趣，那么学习英语就好比在游乐园里玩耍一样，就会主动地去学习英语，这样会起到事半功倍的效果。有的时候，学生在某一方面获得一次小小的成功后，就会感到无比的高兴，进而中学生就会对英语产生熟悉感和亲切感。一旦学生获得了成功之后，他们学习英语的兴趣就会被最大限度的激发出来，最终，学习英语的这股兴趣就让学生们永久受益。所以，在英语上课过程中，教师要设计出合理的教学目标，让不同层次的学生都能通过自己的努力“摘到桃子”，最终在教师的指导下获得成功的学习体验。
　　（作者单位：山东省青岛第五十中学）