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【摘 要】 计算机经常出现资源闲置问题,如果不会基本的计算机维护知识和技能,将会给我们的生活和工作带来损失。本文探讨了我们应具备计算机基本维护技能,以及如何充分利用计算机的资源,提高计算机及硬件资源利用率。
【关键词】 资源闲置故障计算机维护效率
现代社会计算机已经是人们生活工作中的好伙伴,尤其是在教育教学中,更是极大地方便了师生的工作和生活,但有时常有资源闲置、不能充分利用的问题,甚至经常出现各种故障而不能工作。资源闲置本身就是一种浪费,加之计算机一旦出现故障,专业维护人员也不能立即赶来,既耽误了工作、学习,而且还得付给维护人员报酬。其实如果广大师生自己掌握一些维护常识,具备一定的维护技能,既节约了资金又提高了效率,而作为计算机教育基础与核心的学校更应加大计算机维护方面的教育力度,普及维护常识,使师生掌握一定计算机维护技能。
1学习计算机维护常识对教育教学有促进作用
生活中常发生类似的事情:一个非电脑专业的学生计算机出故障,明明是一个很简单的电脑常识问题,因为不懂基本维护常识,每次她都得求人来解决;一个老师的计算机中了高波病毒系统运行非常慢,虽然电脑有杀毒软件,但没有打相应补丁,他认为电脑太落后了,其实电脑买来只有一年;使用者因误操作把防火墙断开了网络连接,却说网络出现问题,总联接不上网络;一台电脑因BIOS被人乱设置错误而无法启动,被黑心的维修人员说是硬盘坏了……计算机出现故障会影响师生的正常学习工作,如果找专业维护人员不但费时费财,还不能及时处理掉故障。如何让计算机更好地工作,尽快从故障中恢复过来,充分利用计算机资源配置,这就要求使用者具备一定的计算机基本维护常识,出现常见故障时可以及时排除。现有计算机基础教育大多注重实际操作和应用,虽然有维护知识,但因课时少、教材针对性不强、硬件环境欠缺不易实际操作等原因,基本没有老师讲授,这是计算机基础教育中被遗忘的角落。学校应重视和加强计算机基本维护教育,不但使学生具备一定计算机基本维护技能,还应使教师掌握一定的计算机维护知识,只有这样才更有利于教育教学工作的进行。
2应具备哪些计算机基本维护常识
2.1计算机基本硬件维护常识。使用时要定期除尘,计算机主机箱内有灰尘积累,每三个月或半年要除尘。计算机都是芯片组成的,芯片怕静电,计算机工作环境要注意静电的产生,适度增加湿度,同时还要保证计算机应处于一个基本干燥的环境中,湿度不能超过85%。电脑每天至少开机半小时,长期不用或长时间连续使用都不好。电源插座要放在安全地方,要接触良好,要有接地线,雷雨时要关机断网线。
2.2计算机的软件维护。计算机故障90%都是由软件引起,有些故障处理非常简单,需要掌握的是:
2.2.1对系统备份(C盘备份)。当遇到异常情况或某种偶然原因,可能会破坏系统软件,此时就需要重新安装软件系统,重新安装系统要花较长时间,如果没有备份的系统软件,将使计算机难以短时间恢复工作。现在用的最多的是一键恢复系统只要数分钟就可以恢复系统,其核心就是Ghost,可以掌握使用一键恢复(或者是ghost的备份恢复功能)。
2.2.2计算机要安装杀毒软件、防火墙,现在电脑病毒越来越多,没有被感染的电脑越来越少,尤其联网的计算机一定要安装防火墙,因病毒更新非常快,最好每周升级一次杀毒软件。现在联网的电脑也越来越多,而现在90%的病毒通过网络传播,不要打开来历不明的邮件,尤其是附件,去大型正规的网站。重要文件、数据要备份,重要的数据最好不要和操作系统放在一个分区内。
2.2.3会打补丁升级,软件现在越来越复杂,使用的人也越来越多,也越来越易出现各种漏洞,尤其是微软的Windows系统补丁包每月都会公布一次,及时打补丁升级是非常重要的事情,如高波病毒,杀毒软件只能杀,可过一会系统还会中毒,只有打了补丁后才能防再次感染。
2.2.4分区使用硬盘,分门别类,定期整理硬盘。C盘放操作系统、应用软件,而用户的文档如DOC文件、MP3、RM文件可以放在D、E等盘上,建不同文件夹,存放不同的文件,分类可多级,这样易查找。定期整理硬盘空间、删除无用文件。
2.2.5系统优化处理,可以掌握使用Windows优化大师、超级兔子等工具的使用,可以提升系统的性能,删除垃圾文件,增加使用空间,还可掌握使用Msconfig去掉启动中不必要的选项及系统还原。
2.2.6文件及文件夹的属性,如何设置为只读、隐藏属性,只读文件不能修改,光盘上的文件都是只读的,在文件夹选项中如何显示所有文件及显示所有文件类型的扩展名;以及文件夹的图标的修改和打开方式。
2.2.7控制面板知识:要会看设备管理中各板卡情况,是否有显示(表示安装了),如何启动禁用各板卡,红、黄色代表的意思。以及如何调整显示器的分辨率、声音、输入法、服务等。
2.2.8网络知识,网络配置如果是IP固定的话,要把IP地址、网关、DNS等数据记在一个安全本子上,以备查看;拨号方式的要记住用户名、密码。网络邻居、网络共享的使用。
2.2.9死机的处理,死机有时内存不足,只要减少运行的程序窗口就可以,如果死机按Ctrl+Alt+Delete不能重启的话,直接按主机上复位按钮(电源边上的小按钮)。在Windows任务管理器中如何查看进程、性能中的CPU及内存使用情况。
2.2.10安装操作系统、应用软件,现在因各种原因系统经常出现问题,有时就需要重装系统。
2.2.11密码的设置,密码要设置成组合形式的,要定期或不定期的更改。
2.2.12打印机相关知识,如何安装打印机,卡纸的处理,如何换墨盒,加墨水及共享打印的设置。
2.2.13U盘及移动存储器的使用,如何正确退出、写保护。
2.3如何让师生具备计算机基本维护常识。师生工作和生活的环境都在学校,要具备计算机基本维护技能还主要靠学校教育,以及自己动手实践。可以采用如下的方法:
2.3.1减少计算机理论课时,增加技能训练课时。如现在很多学校教学生2进制、8进制、10进制、16进制如何相互转换,其实只要给学生稍微讲一下理论就行了,没必要让每个学生都会手工计算;减少打字练习时间,我们不可能要求每个学生都成为专业打字员,现在输入法也多,只要学生把字能打出来有一定的速度就行了。
2.3.2减少高级语言上课时间,多年来学校一直开设高级语言课,各种考试也考,耗费了大量的课堂精力。随着信息化越来越普及,标准化越来越统一,越来越多的人使用统一标准化的软件,使用者自己编写程序越来越少,所以完全可以少上这部分内容,把有限时间教授学生日常生活以及以后工作能经常用得到的维护方面知识技能。
2.3.3增加师生研究性学习时间,现在有的师生掌握一些维护知识,基本都是通过自学的,学校可以提供给师生更多计算机维护方面的条件和资料,让师生自己学习。如增加维护方面的图书、校园网增加维护的知识的网页等。
2.3.4有条件的学校可增加选修课,给学生上计算机维护课,现在计算机维护课一般只有计算机专业才开,其实各专业、各级各类学校都可以开设一些计算机维护基础课,让普通学生也学一学计算机维护的基本知识。
2.3.5增加计算机维护方面的课外活动,定期或不定期组织师生参加计算机维护的课外活动,通过真实的案例维护让师生掌握维护知识。
2.3.6成立计算机兴趣小组或社团,参加学校机房的维护工作,由老师指导维修学校内电脑,学生的电脑。学校都有大量的旧电脑,可以利用它们教学生学组装维护,在电脑出现故障时,组织兴趣小组或社团边学习边实践。
尽管计算机维护内容多、更新快,但普通师生只要掌握计算机维护常识,就能极大提高使用效率。以计算机教育为基础的学校更应想方设法地增加计算机基本维护技能方面的教育,想方设法地增加计算机基本维护方面的授课内容,想方设法地增加计算机基本维护方面的授课渠道。只有这样才能从计算机维护中收到效益。
参考文献
1朱杨清.关于21世纪高校非计算机专业计算机教育模式的研究
[J].电化教育研究,2001(5)
2申仁洪.计算机教育应用的反思[J].电化教育研究,2002(3)
3吴百峰等.计算机教育中应建立多渠道获取知识教学模式的探讨
[J].高等理科教育,2003(6)
4闫喜亮.计算机组装与维修[J].人民邮电出版社,2008
【关键词】 资源闲置故障计算机维护效率
现代社会计算机已经是人们生活工作中的好伙伴,尤其是在教育教学中,更是极大地方便了师生的工作和生活,但有时常有资源闲置、不能充分利用的问题,甚至经常出现各种故障而不能工作。资源闲置本身就是一种浪费,加之计算机一旦出现故障,专业维护人员也不能立即赶来,既耽误了工作、学习,而且还得付给维护人员报酬。其实如果广大师生自己掌握一些维护常识,具备一定的维护技能,既节约了资金又提高了效率,而作为计算机教育基础与核心的学校更应加大计算机维护方面的教育力度,普及维护常识,使师生掌握一定计算机维护技能。
1学习计算机维护常识对教育教学有促进作用
生活中常发生类似的事情:一个非电脑专业的学生计算机出故障,明明是一个很简单的电脑常识问题,因为不懂基本维护常识,每次她都得求人来解决;一个老师的计算机中了高波病毒系统运行非常慢,虽然电脑有杀毒软件,但没有打相应补丁,他认为电脑太落后了,其实电脑买来只有一年;使用者因误操作把防火墙断开了网络连接,却说网络出现问题,总联接不上网络;一台电脑因BIOS被人乱设置错误而无法启动,被黑心的维修人员说是硬盘坏了……计算机出现故障会影响师生的正常学习工作,如果找专业维护人员不但费时费财,还不能及时处理掉故障。如何让计算机更好地工作,尽快从故障中恢复过来,充分利用计算机资源配置,这就要求使用者具备一定的计算机基本维护常识,出现常见故障时可以及时排除。现有计算机基础教育大多注重实际操作和应用,虽然有维护知识,但因课时少、教材针对性不强、硬件环境欠缺不易实际操作等原因,基本没有老师讲授,这是计算机基础教育中被遗忘的角落。学校应重视和加强计算机基本维护教育,不但使学生具备一定计算机基本维护技能,还应使教师掌握一定的计算机维护知识,只有这样才更有利于教育教学工作的进行。
2应具备哪些计算机基本维护常识
2.1计算机基本硬件维护常识。使用时要定期除尘,计算机主机箱内有灰尘积累,每三个月或半年要除尘。计算机都是芯片组成的,芯片怕静电,计算机工作环境要注意静电的产生,适度增加湿度,同时还要保证计算机应处于一个基本干燥的环境中,湿度不能超过85%。电脑每天至少开机半小时,长期不用或长时间连续使用都不好。电源插座要放在安全地方,要接触良好,要有接地线,雷雨时要关机断网线。
2.2计算机的软件维护。计算机故障90%都是由软件引起,有些故障处理非常简单,需要掌握的是:
2.2.1对系统备份(C盘备份)。当遇到异常情况或某种偶然原因,可能会破坏系统软件,此时就需要重新安装软件系统,重新安装系统要花较长时间,如果没有备份的系统软件,将使计算机难以短时间恢复工作。现在用的最多的是一键恢复系统只要数分钟就可以恢复系统,其核心就是Ghost,可以掌握使用一键恢复(或者是ghost的备份恢复功能)。
2.2.2计算机要安装杀毒软件、防火墙,现在电脑病毒越来越多,没有被感染的电脑越来越少,尤其联网的计算机一定要安装防火墙,因病毒更新非常快,最好每周升级一次杀毒软件。现在联网的电脑也越来越多,而现在90%的病毒通过网络传播,不要打开来历不明的邮件,尤其是附件,去大型正规的网站。重要文件、数据要备份,重要的数据最好不要和操作系统放在一个分区内。
2.2.3会打补丁升级,软件现在越来越复杂,使用的人也越来越多,也越来越易出现各种漏洞,尤其是微软的Windows系统补丁包每月都会公布一次,及时打补丁升级是非常重要的事情,如高波病毒,杀毒软件只能杀,可过一会系统还会中毒,只有打了补丁后才能防再次感染。
2.2.4分区使用硬盘,分门别类,定期整理硬盘。C盘放操作系统、应用软件,而用户的文档如DOC文件、MP3、RM文件可以放在D、E等盘上,建不同文件夹,存放不同的文件,分类可多级,这样易查找。定期整理硬盘空间、删除无用文件。
2.2.5系统优化处理,可以掌握使用Windows优化大师、超级兔子等工具的使用,可以提升系统的性能,删除垃圾文件,增加使用空间,还可掌握使用Msconfig去掉启动中不必要的选项及系统还原。
2.2.6文件及文件夹的属性,如何设置为只读、隐藏属性,只读文件不能修改,光盘上的文件都是只读的,在文件夹选项中如何显示所有文件及显示所有文件类型的扩展名;以及文件夹的图标的修改和打开方式。
2.2.7控制面板知识:要会看设备管理中各板卡情况,是否有显示(表示安装了),如何启动禁用各板卡,红、黄色代表的意思。以及如何调整显示器的分辨率、声音、输入法、服务等。
2.2.8网络知识,网络配置如果是IP固定的话,要把IP地址、网关、DNS等数据记在一个安全本子上,以备查看;拨号方式的要记住用户名、密码。网络邻居、网络共享的使用。
2.2.9死机的处理,死机有时内存不足,只要减少运行的程序窗口就可以,如果死机按Ctrl+Alt+Delete不能重启的话,直接按主机上复位按钮(电源边上的小按钮)。在Windows任务管理器中如何查看进程、性能中的CPU及内存使用情况。
2.2.10安装操作系统、应用软件,现在因各种原因系统经常出现问题,有时就需要重装系统。
2.2.11密码的设置,密码要设置成组合形式的,要定期或不定期的更改。
2.2.12打印机相关知识,如何安装打印机,卡纸的处理,如何换墨盒,加墨水及共享打印的设置。
2.2.13U盘及移动存储器的使用,如何正确退出、写保护。
2.3如何让师生具备计算机基本维护常识。师生工作和生活的环境都在学校,要具备计算机基本维护技能还主要靠学校教育,以及自己动手实践。可以采用如下的方法:
2.3.1减少计算机理论课时,增加技能训练课时。如现在很多学校教学生2进制、8进制、10进制、16进制如何相互转换,其实只要给学生稍微讲一下理论就行了,没必要让每个学生都会手工计算;减少打字练习时间,我们不可能要求每个学生都成为专业打字员,现在输入法也多,只要学生把字能打出来有一定的速度就行了。
2.3.2减少高级语言上课时间,多年来学校一直开设高级语言课,各种考试也考,耗费了大量的课堂精力。随着信息化越来越普及,标准化越来越统一,越来越多的人使用统一标准化的软件,使用者自己编写程序越来越少,所以完全可以少上这部分内容,把有限时间教授学生日常生活以及以后工作能经常用得到的维护方面知识技能。
2.3.3增加师生研究性学习时间,现在有的师生掌握一些维护知识,基本都是通过自学的,学校可以提供给师生更多计算机维护方面的条件和资料,让师生自己学习。如增加维护方面的图书、校园网增加维护的知识的网页等。
2.3.4有条件的学校可增加选修课,给学生上计算机维护课,现在计算机维护课一般只有计算机专业才开,其实各专业、各级各类学校都可以开设一些计算机维护基础课,让普通学生也学一学计算机维护的基本知识。
2.3.5增加计算机维护方面的课外活动,定期或不定期组织师生参加计算机维护的课外活动,通过真实的案例维护让师生掌握维护知识。
2.3.6成立计算机兴趣小组或社团,参加学校机房的维护工作,由老师指导维修学校内电脑,学生的电脑。学校都有大量的旧电脑,可以利用它们教学生学组装维护,在电脑出现故障时,组织兴趣小组或社团边学习边实践。
尽管计算机维护内容多、更新快,但普通师生只要掌握计算机维护常识,就能极大提高使用效率。以计算机教育为基础的学校更应想方设法地增加计算机基本维护技能方面的教育,想方设法地增加计算机基本维护方面的授课内容,想方设法地增加计算机基本维护方面的授课渠道。只有这样才能从计算机维护中收到效益。
参考文献
1朱杨清.关于21世纪高校非计算机专业计算机教育模式的研究
[J].电化教育研究,2001(5)
2申仁洪.计算机教育应用的反思[J].电化教育研究,2002(3)
3吴百峰等.计算机教育中应建立多渠道获取知识教学模式的探讨
[J].高等理科教育,2003(6)
4闫喜亮.计算机组装与维修[J].人民邮电出版社,2008