【摘 要】
：
【摘要】新课引入在一堂课中所占的位置非常重要，它是有效提起学生学习兴趣的基本方法，通过优良的新课引入、平稳过渡，自然而然的进入到当堂新课的学习，让学生有一个很好接受的过程。探讨高中牛津英语教材的新课引入策略，结合新课引入的特点以及对学生学习促进的作用，在实际新课引入例子的引导下，分析新课引入在高中牛津英语教学中的应用。讨论高中牛津英语教材新课引入对促进学生学习的具体方法，为高中牛津英语教的实际教学
【机 构】
：
高邮市第一中学 江苏 高邮 225600)
论文部分内容阅读
新课引入在一堂课中所占的位置非常重要,它是有效提起学生学习兴趣的基本方法,通过优良的新课引入、平稳过渡,自然而然的进入到当堂新课的学习,让学生有一个很好接受的过程.探讨高中牛津英语教材的新课引入策略,结合新课引入的特点以及对学生学习促进的作用,在实际新课引入例子的引导下,分析新课引入在高中牛津英语教学中的应用.讨论高中牛津英语教材新课引入对促进学生学习的具体方法,为高中牛津荚语教的实际教学提供参考.
其他文献
书是人类进步的阶梯，更是人类的精神食粮。读之可以长知识，开智慧。可中国历史上，偏有那么几个痴绝之人，将书与“吃食”拉扯在一起，做出一些非常之举。 古代诗人也追星。唐代有个诗人叫张籍，他就是一个“追星族”，他追的是大诗人杜甫。张籍酷爱杜甫诗，恨不能脱胎换骨追随杜老前辈。一日，他突发奇想将一本杜甫诗作焚烧成灰，再以膏蜜相拌，全数吃下，之后抹嘴大叫：“我的肝肠从此改换了！”不知入腹的杜甫诗作起了多大作
对于刚刚接触英语的小学生来说，在英语课堂中有实际生动有趣的情景，这不仅激发学生的学习兴趣和求知欲，而且有效地把所学知识运用到实际生活中。人们常说“在国内学三年英语，不如到国外去学三个月”。在英语教学过程中，学生只有把简单刻板的教与学融于多姿多彩的真实的语言情境或模拟的情境中才能更好地组织思维，理解具体情境中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思维的能
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
随着人们生活水平的不断提高和进步,教育也在不断发展和改善.传统教育模式和方法必然导致新一代的成长,进而制约新教育模式的应用,影响孩子们的不断成长.所以,我们在先进的教
【摘要】所谓方言，就是那些带有明显地域特点的，以地区、族群等划分的“小众化”语言。以方言作为播音员、主持人主要语言形式的各类广播电视节目近几年来逐渐升温。这些节目以娱乐类居多，但从影响趋势看，一些新闻节目特别是民生类新闻节目也采用方言的播报方式、这不得不引起人们的深入思考。 【关键词】方言;节目;电视;广播 1. Situation of dialect programs In r
从我们传统的英语教学模式来看，一般比较重视知识的传授，轻视学生技能和情感的培养。新课程标准的理念呼唤“人性化教学”，突出“以人为本”的新思想，即重视挖掘教学的动力之源——情感因素。又重视强调教学过程中“教师为主导，学生为主体”的作用。那么究竟如何才能上好一堂英语课呢？我认为以下几各方面必不可少： 一．教师素质。 新课标指出，课堂要以学生为主体。虽然课堂的主体是学生，但是教师的角色一样是非常重要
【摘要】 英语作为国际通用语，在我国的语言教学中占有重要地位。但同时，由于受我国传统教学的影响，学生在英语学习的过程中，英语创新思维得到不发散的同时，学生的学习积极性也受到了打击。因此，创新思维的培养，在英语教学中就显的尤为重要。本文针对这一问题，做以下论述。 【关键词】 中学英语； 教学； 创新思维； 培养 一．英语教学模式的创新 在我国传统的课堂教学模式中，一般以教师的讲述
由于多年从事初中《历史》和《语文》两科的教学，从中渐渐发现《历史》和《语文》在教学上有很多地方都可整合起来，形成统一的整体，使教学更具生动性，在教学中都可互相渗透，因而更能激发学生学习《历史》和《语文》的兴趣，提高教育教学质量。 一、文学知识与历史发展的整合。历史的发展的，纵观义务教育阶段的历史教材和语文教材，两者在编写与教学上都可以想到整合。《历史》按历史发展的脉络安排课文，《语文》教材都会安
【摘要】英语课堂中的动态生成直接影响英语课堂的教学效果，因此受到了广泛的关注。本文采用文献分析法，并结合笔者在教学中的经验，探讨了英语课中的动态生成这一问题。主要设计两个部分，第一部分探讨了影响英语课堂动态生成的因素，第二部分在第一部分的基础上进一步研究了英语课堂动态生成的策略。 【关键词】英语； 课堂； 动态生成 一、引语 以往的教学深受泰勒目标模式的影响，教师在教学之前按照教