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本文以开放教育为契机,从图像的感知入手,结合情景认知与学习的理论来探讨语言任知的理据性,鼓励教师努力为学生构建学习模式,搭建抛锚式的学习支架、加强学生的自信心,进一步提高开放教育的教学质量.开放教育为教学提供了技术支持,多角度、多视角的学习方式,加上学习者自身的经验、反应等因素,使学习变得更有兴趣和意义.