当前义务教育阶段所面对的学生都是90后。他们大都是在手心里捧大的，自理能力虽然不很强，但个性却很强。有的学生由于从小家长就迁就，养成了对人严对己宽的性格，教师在实际管理中就难免与其产生矛盾。如何化解师生矛盾，走正确育才之路就成为当前教师面对的重要课题。
　　一、尊重学生
　　尊重学生是化解师生矛盾的前提，是走正确育才之路的关键。然而有的老师高高在上，说话不讲方式，处理问题简单，不考虑学生的感受，对学生缺少必要的尊重。特别对那些平时成绩不好、纪律性差的学生，就更应该讲究方法。在遇到学生顶撞时要自我反省，换位思考，因为学生在老师面前一定会有顾虑，他不顾一切顶撞老师也是要经过思想斗争的，这时我们真的要认真地反省了。所以，在处理师生矛盾时，要尊重学生的人格，尊重学生的想法，把不同层次学生都放在一个平等的位置上，晓之以理，动之以情，解决学生思想认识上存在的问题，等学生能接受老师的时候再教育，会减少很多师生之间的矛盾。
　　二、关爱学生
　　爱是化解一切矛盾的切入点。可实际中让学生感受到老师发自内心的爱是一个较长的过程，因为现在的学生从小就不缺少爱，有时会把老师的爱当成一种应该，或者根本就没感觉到老师的关爱。这就要求我们从细微处入手，深入到学生中，坚持不懈地与学生交流沟通，真正理解、关心、帮助学生，像春风化雨，润物无声，潜移默化地影响学生的心灵。当学生从内心里接受老师的时候，是不会产生矛盾的，正所谓“亲其师，信其道”。
　　三、鼓励学生
　　学生没有哪一个是一无是处的，也没有哪一个从骨子里就没有打算好，一点儿上进心也没有，只是家庭、学校、学习基础、本人的性格、智力水平等多方面的智力和非智力因素，使他处于目前的状态。特别是一些所谓的双差生，他们不是没有能力，而是没有信息和毅力。这部分学生如果处理不好，会制造很多麻烦，并且极易与老师产生矛盾。相反，如果能帮助他们树立信心，有效调动他们的积极性，他们会释放出更多的正能量，收到意想不到的效果。有一个很调皮的学生，每次上课前我都告诉他要提问的问题，让他有所准备。课上回答正确后给予适当的鼓励，经过坚持不懈的努力，最后他成为品学兼优的好学生，还成了老师的得力助手。
　　四、宽容学生
　　学生犯错误是在所难免的。当学生犯错误时，要把他当成一个孩子，把他犯的错误当成无意之举，因为没有任何一个学生无缘无故地成心和老师过不去。在处理问题时一定要宽容，要就事论事，切忌把很多次犯的错误联系在一起，深挖思想根源，给学生硬性加上众多的罪名，会更加激化矛盾，促使学生和你摆出决斗的架势，会使问题的解决陷入僵局。相反，如果给予学生宽容，使学生在受到批评的同时感受到老师的宽容和谅解，会在很大程度上缓解师生矛盾。
　　总之，在以人为本的现代教育理念的指导下，学生工作更要讲究方法，走正确的育人育才之路，准确把握学生的思想脉搏，用尊重、关爱、鼓励和宽容的态度教育、感化学生，不仅能从根本上解决师生之间的矛盾，对转化后进生工作也会取得显著效果。