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由于城乡、地域间计算机教育的不均衡,高职学生计算机应用能力水平存在较大差异,传统的教学与考核模式已不能满足教学需求。文章探索一种以学生为本位的多层次、多途径的教学与考核策略,满足不同层次学生的学习需求,对高职计算机基础教学改革有一定的积极意义。
关于高职计算机基础课程教学及考核模式改革的探讨
【摘 要】
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由于城乡、地域间计算机教育的不均衡,高职学生计算机应用能力水平存在较大差异,传统的教学与考核模式已不能满足教学需求。文章探索一种以学生为本位的多层次、多途径的教学
【机 构】
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石家庄铁路运输学校,
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
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2015年22期
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