【摘 要】
：
跨界技术并购能够为企业提供全新的创新思路,在技术融合与创新背景下,其优势易于发挥.在并购发生后,高管团队职能背景异质性在很大程度上作用于企业战略和创新决策,对企业发展具有至关重要的作用.因此,选取首次并购公告日在2007年1月1日到2016年12月31日间的73个跨界技术并购案例为样本,运用多元回归方法对高管团队职能背景异质性与企业跨界技术并购绩效的关系进行实证分析.结果显示,高管团队职能背景异质性对企业跨界技术并购绩效具有正向影响;市场化程度和可用冗余均正向调节上述作用.探索高管职能背景异质性对跨界技术
【机 构】
：
中国科学技术信息研究所,北京 100038;北京工业大学经济与管理学院,北京 100124
论文部分内容阅读
跨界技术并购能够为企业提供全新的创新思路,在技术融合与创新背景下,其优势易于发挥.在并购发生后,高管团队职能背景异质性在很大程度上作用于企业战略和创新决策,对企业发展具有至关重要的作用.因此,选取首次并购公告日在2007年1月1日到2016年12月31日间的73个跨界技术并购案例为样本,运用多元回归方法对高管团队职能背景异质性与企业跨界技术并购绩效的关系进行实证分析.结果显示,高管团队职能背景异质性对企业跨界技术并购绩效具有正向影响;市场化程度和可用冗余均正向调节上述作用.探索高管职能背景异质性对跨界技术并购绩效的作用机理,拓展信息决策理论应用情境,并为企业在跨界技术并购时进行高管团队配置和资源布局提供决策依据.
其他文献
大学数学基础课程是理工科专业学生最重要的工具型课程之一,为了提升该课程教学质量,构建完善的课程考核机制势在必行.该文明确了大学数学基础课程终结性考核和过程性考核的内涵与特点,阐明了过程性考核改革的必要性.通过对“概率论与数理统计”课程的改革实践,总结了过程性考核容易出现的问题及误区,并有针对性地给出解决问题的几点建议,使教学考核真正成为评价学生综合数学能力和教师教学质量的一种有效途径.
复变函数与积分变换是铜陵学院各电气类专业一门重要的专业必修课,为后续专业课程的学习提供了必要的基础知识储备.通过学习该课程,学生可以掌握应用数学知识解决自动控制原理、信号与系统、语音信号处理等专业课程中遇到的一系列问题的能力.鉴于复变函数与积分变换理论的复杂性,在传统教学模式下,学生学习积极性不高,学习参与度低,特别是在理论学时被大幅压缩的教育背景下,教学效果并不理想.根据铜陵学院应用型本科建设的要求,围绕应用型人才培养需要,该文作者结合多年教学经验,探讨了复变函数与积分变换课程存在的问题,提出利用现代网
创新能力的培养与提升是时代的要求,是国家发展战略,也是高等教育的重中之重.该文从厘清创新的概念入手,以植根现实、利用开放自由的方法应对问题的超越性能力为创新的内涵,梳理了本科儿童文学课程的相关背景,分析了现有相关教学评价的情况与问题,分享了作者数年来在儿童文学课程教学评价环节进行的一系列尝试.在总结过往经验的同时,对未来的教学与探索也提出了若干建议.
近年来,越来越多的人开始关注汉语作为第二语言的学习.该文作者在面向柬埔寨不同年龄段留学生的教学过程中发现,低年龄段学习者能够更加准确、快速地掌握汉语的发音,并且和高年龄段学习者相比,在汉字的书写上也更加规范.由于低年龄段和高年龄段学习者的差别主要是年龄的不同,该文从“临界期假说”视角出发,对不同年龄段柬埔寨学生的汉语教学给出相关建议,使对外汉语教师能够更好地利用“临界期假说”提高教学效率.
气象干部教育培训工作是气象干部人才队伍成长的重要途径.课程体系是培训体系的灵魂,该文从干部教育培训课程体系构建的思路、框架、实践、保障措施等方面出发,构建气象干部教育培训课程体系,探索有利于上海气象事业可持续发展的干部人才培养战略.
分子生物学属于自然科学范畴内最具活力、最具前景的一门学科,是塑造大学生正确生命观与生物学素养的重要课程.为了增强高等学校分子生物学课程教学的有效性,促进教学实质性改革,该文首先从宏观层面分析了该课程教学存在的问题,再分别围绕理论教学与实验教学展开研究,提出可行的教学改革方案.
该文以研究生化学学科前沿专题课程教学为例,从研究生的培养目标、课程特点和组织形式三个方面分析了课程改革的必要性,从多视角出发讨论了课程建设中理论教学、翻转学习、德育元素、课外实践等多种教学活动的有机结合,实施案例教学与翻转学习相促进的课程实践探索.
高校教师党支部是高校教师的精神家园和组织家园,对促进师德师风建设有重要意义.针对教师党支部对自身政治引领作用认识不够、师德师风建设缺乏系统性、师德师风建设方法不多等问题,该文从高校教师党支部标准化建设中的强化支委会班子建设标准化、党员教育培训标准化、作用发挥标准化等环节着手,提升高校教师师德师风建设水平,落实立德树人根本任务.
课堂教学是思政教育的主渠道.该文以环境化学课程为例,以立德树人为核心,提出在专业课程教育目标不断调整的今天,更要注重人文道德教育和价值引领,通过教学团队建设将思政教育贯穿教学全过程,采用多样化的教学方式探讨专业课程教育与立德树人的关系,构建专业课程思政教学方法,帮助学生建立社会主义核心价值观,达到人文道德教育和专业知识教学的有机融合.