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"幼儿园的生活是很轻松的,游戏式的教学模式孩子虽然易于接受,但是小学的课业要求与幼儿园的相比存在很大的差异,我担心突然要求孩子独立起来会让她一时难以适应。"莎莎的妈妈在电话的另一端
幼小衔接——让孩子平稳迈出成长的脚步
【摘 要】
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"幼儿园的生活是很轻松的,游戏式的教学模式孩子虽然易于接受,但是小学的课业要求与幼儿园的相比存在很大的差异,我担心突然要求孩子独立起来会让她一时难以适应。"莎莎的妈
【出 处】
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启蒙(3-7岁)
【发表日期】
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2011年11期
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《新课程标准》指出本次教学改革的主要任务是：首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念；其次，要坚定不移地推行教学方式和学习方式的转变。这就需要教师有先进的教学观念，并且通过先进的教学方式体现出来，使教学成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，在教学过程中，要求教师要精心预设好每一节课。同时在教学过程中，师生教学活动离开或超越了原有的思路与教案，或者说学生
情境教学法，是指教师依据教学目标，充分利用形象，创设具体场景，使学生设身处地去感受、体验和操作，从而获得知识和美的享受的一种教学方法。创设教学情境的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和提高能力。随着课程改革和教育观念的转变，教学情境的研究越来越受到重视。 传统的课堂教学，由于不能提供生动、形象、丰富的实际情境，很难激发学生的联想，很难提取“长时记忆”中的有关内容，因而使学生对课文的理解发生困难。
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