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摘要：随着社会的不断发展和进步，中国教育开始经历某些更新和变化。如今的教育不仅仅是传授书面知识，而且还要注重培养学生在其他方面的能力和知识。目前，教育内容越来越丰富，人们的生活水平也越来越高，在一定程度上扭曲了一些孩子对金钱和财富的看法。因此，加强儿童的财商教育是目前迫切需要解决的重要问题之一。
关键词：幼儿园;财商教育;实践与探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
财商要求人们有正确认识财富以及财富增加规律的能力，同时也要求人们能有应用财富的能力。一个拥有正确价值观以及世界观的人在当今社会才能有更好的发展，所以现代的教育中引入财商教育十分重要，尤其是幼儿教育中，在现在的社会以及个人财富相对较为富裕的情况下，幼儿作为将来的社会经济发展的生力军，应当受到十足的关注。
一、幼儿园财商教育的重要性
儿童心理学家指出：幼儿对金钱的兴趣可以说是与生俱来的，早期的金钱教育对儿童树立一个正确积极的金钱观，形成良好的理财习惯与技巧有着不可估量的潜在作用。社会的发展“逼迫”他们必须要具备一定的理财知识才能将生活调理得更精彩，这堂“人生必修课”从何时开始，也将决定着孩子一生的财商轨迹。如果套用邓小平曾说过的一句话：理财，要从娃娃抓起。
在财商教育渗透中，我们通过游戏活动让孩子明白财商的重要意义。例如游戏中我们在教孩子认识人民币时，不仅可以让孩子认识数字、更可以从中领略祖国的秀美山河，知晓历史人物与历史故事。同时家园合作，让孩子明白钱都能做什么？如：给孩子小数额的钱，在家长的陪伴下尝试买些孩子喜欢的小东西，也可以设置角色游戏，运用手中的钱（银行练功券）进行买卖、分配和享受，孩子也渐渐知道生活中有钱这样一种流通物，通过给人家一些钱，就能换来喜欢的东西，让自己享受到快乐。当孩子渐渐明白生活中一切物品都需要用钱换来，他需要什么东西的时候，往往就喜欢向大人要，如果不给，甚至会用哭、闹、发脾气等方式进行索取。所以幼儿园应开展财商故事会，通过诸如《金钱岛》、《索罗门的宝藏》、《阿里巴巴和四十大盗》等故事激发宝宝对金钱的兴趣;也可以通过《苏秦列传》（选自《史记》）等故事告诉孩子金钱就像一面镜子，可以照出世间的人情冷暖;还可以讲述宝宝身边的故事，不失时机地对宝宝进行金钱教育。也可以让孩子“当一天小主人”，让孩子亲自参与理财生活，孩子们通过一天的独立生活，既学到了如何统筹安排一天的开支，也体会了大人劳动的辛苦，培养他们独立生活的能力，树立节约意识、珍惜他人劳动成果。
二、幼儿园财商教育实施策略
（一）家园合作从小培养孩子的财商
儿童财商教育是一项极为细致和庞大的系统工程，学校、家庭和社会在其中都扮演着不可或缺或替代的角色。尤其父母，对孩子理财观念的形成起着至关重要的作用。财商与智商、情商并列，是生活在现代社会必须具备的基本素质，父母的影响将在孩子财商的形成过程中起到非常关键的作用。
钱是辛勤劳动换来的，当孩子明白了这一点的时候，他们开始萌发了花钱的意识，我们可以针对孩子的好奇心，结合数字的概念，家园合作，与孩子玩购物游戏，让孩子明白钱不仅可以买到商品，也可以买到服务，还能更直观地让孩子了解货币换物的过程。同时还可以玩一些理财游戏：如找到指定价格标签、找等值商品等，培养孩子实际理财技巧。
随着节假日的到来，很多孩子得到了为数可观的压岁钱。这个时候帮助孩子学习计划与支配，是孩子学习理财中的重要一步。孩子由于年龄、经验等因素所限，刚开始难免比较任意和盲目。那我们可以在寒假开学时候进行稚语心声的演讲：我的压岁钱。可以是讲讲压岁钱的起源、压岁钱的意义，一起讨论如何使用压岁钱等等，这样孩子既能养成会管钱、会花钱、把钱用在该花的地方等好习惯，同时也培养了孩子的自立意识。同时孩子也明白压岁钱是长辈爱心和祝福的体现，除了自己使用外，还可以买一些礼物送给长辈，表示对长辈的孝敬和热爱。当社会和有困难的人需要时，也可以拿出来作为爱心捐助，使压岁钱的使用更有价值、有意义。这种压岁钱的使用是对孩子爱的情感的教育体现，使孩子感受从接受别人的关心关爱，到对别人的关心关爱的一种情感体验与转化。
（二）创新探索儿童财商教育路径
一是开启儿童财商教育启蒙，3—6岁是财商教育的黄金期，父母是孩子财商教育的启蒙老师，要把财商教育融入生活，将诚信、节约、勤劳等優秀品德融入孩子成长之中。二是帮助孩子树立科学金钱观，金钱不是万能的，要让孩子明白依靠勤劳致富，懂得交易，认识货币本质，告诉孩子金钱来之不易，爱惜金钱不能随意乱花，明白“君子爱财，取之有道”。三是让孩子自主支配零花钱，家长及时做好指导，培养孩子自主支配金钱的能力，鼓励孩子消费记账，引导孩子学会延迟满足，零花钱管理是孩子财商教育的最佳工具。四是鼓励孩子自主支配压岁钱，自己设立存款账户，让孩子参与银行存款进行产品选择，懂得利息和投资收益。五是让孩子尝试独立购物，参与家庭日常经营决策，参与家务劳动，实践家庭交易，培养理财能力。通过调查显示，被调查者期待儿童财商教育路径，赞同鼓励孩子独立购物、参与家务劳务、孩子自主支配零花钱，学校增加财经教育内容，从而让孩子学习金融理财知识等。
（三）从体验出发学理财
在明确了财富观的重要性以后，要提升儿童的财商，还不能用过于教条的方法，而是要让孩子从自身的经验、感受出发，进一步懂得财富和理财的重要性。举例而言，在消费上，应先教孩子如何用钱，再教孩子如何赚钱。这个观点意味着，一味地让孩子学会节俭、省钱，并不是明智的财商教育方法，时常灌输给孩子“花钱是罪恶的”的观念，更是错误的。与其这样，不如给孩子足够的探索空间，让其自己通过“练习”，体会出何为好的消费习惯。
例如，我们通过一个“玩具过山车”的案例来具体说明——跳跳很想要一个新的玩具过山车，父母拒绝了直接为其购买，而是让他自己攒钱购买。最终，跳跳通过坚持攒钱、成功获得后，非常喜爱与珍惜，甚至于不断地向周围的每个人展示他的过山车。在这个过程中，孩子的情绪经历了想要物品的冲动，父母不答应购买的失落，得知可以自己攒钱购买的兴奋，一点一滴攒钱的坚持，以及最终购买成功的自豪和满足。这样，在儿童的心中形成了一个健康、完整的消费体验过程，并在其日后消费，甚至目标达到过程中会反复上演。相反，从小未体验过“健康消费”情境的孩子，长大则更有可能成为“月光族”或“守财奴”。此外，父母也不必过于计较孩子在这一过程中的“失败”。如果孩子有坚持不下去的失败经历，同样是难能可贵的。这时候，父母就要鼓励孩子，告诉他们，一时难以坚持的“中断”不代表“失败”，只要重拾信心、继续完成自己的目标，就仍然会成功。
结束语
在中国经济高速发展的现状下，促进儿童金融经济教育的发展符合国情，同时可以提高人们管理和利用财富的能力，培养符合社会需求的人。但是，在幼儿金融经济教育的过程中，我们不仅要注重金融经济教育，还要帮助幼儿形成正确的价值观和信仰、良好的人格和良好的道德品格，培养积极的学习精神，加强学生对金融经济教育知识的理解。以满足未来的社会需求，并成为社会发展的支柱。
参考文献
[1]宋星弈.现代社会幼儿财商启蒙教育的探索[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：175.
[2]刘秋凤，费騋闯.学前儿童财商教育课程研究[J].课程教育研究，2019（06）：250-251.
[3]王蓓.关于开展幼儿财商教育活动的实践性研究[J].好家长，2018（70）：40.
关键词：幼儿园;财商教育;实践与探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
财商要求人们有正确认识财富以及财富增加规律的能力，同时也要求人们能有应用财富的能力。一个拥有正确价值观以及世界观的人在当今社会才能有更好的发展，所以现代的教育中引入财商教育十分重要，尤其是幼儿教育中，在现在的社会以及个人财富相对较为富裕的情况下，幼儿作为将来的社会经济发展的生力军，应当受到十足的关注。
一、幼儿园财商教育的重要性
儿童心理学家指出：幼儿对金钱的兴趣可以说是与生俱来的，早期的金钱教育对儿童树立一个正确积极的金钱观，形成良好的理财习惯与技巧有着不可估量的潜在作用。社会的发展“逼迫”他们必须要具备一定的理财知识才能将生活调理得更精彩，这堂“人生必修课”从何时开始，也将决定着孩子一生的财商轨迹。如果套用邓小平曾说过的一句话：理财，要从娃娃抓起。
在财商教育渗透中，我们通过游戏活动让孩子明白财商的重要意义。例如游戏中我们在教孩子认识人民币时，不仅可以让孩子认识数字、更可以从中领略祖国的秀美山河，知晓历史人物与历史故事。同时家园合作，让孩子明白钱都能做什么？如：给孩子小数额的钱，在家长的陪伴下尝试买些孩子喜欢的小东西，也可以设置角色游戏，运用手中的钱（银行练功券）进行买卖、分配和享受，孩子也渐渐知道生活中有钱这样一种流通物，通过给人家一些钱，就能换来喜欢的东西，让自己享受到快乐。当孩子渐渐明白生活中一切物品都需要用钱换来，他需要什么东西的时候，往往就喜欢向大人要，如果不给，甚至会用哭、闹、发脾气等方式进行索取。所以幼儿园应开展财商故事会，通过诸如《金钱岛》、《索罗门的宝藏》、《阿里巴巴和四十大盗》等故事激发宝宝对金钱的兴趣;也可以通过《苏秦列传》（选自《史记》）等故事告诉孩子金钱就像一面镜子，可以照出世间的人情冷暖;还可以讲述宝宝身边的故事，不失时机地对宝宝进行金钱教育。也可以让孩子“当一天小主人”，让孩子亲自参与理财生活，孩子们通过一天的独立生活，既学到了如何统筹安排一天的开支，也体会了大人劳动的辛苦，培养他们独立生活的能力，树立节约意识、珍惜他人劳动成果。
二、幼儿园财商教育实施策略
（一）家园合作从小培养孩子的财商
儿童财商教育是一项极为细致和庞大的系统工程，学校、家庭和社会在其中都扮演着不可或缺或替代的角色。尤其父母，对孩子理财观念的形成起着至关重要的作用。财商与智商、情商并列，是生活在现代社会必须具备的基本素质，父母的影响将在孩子财商的形成过程中起到非常关键的作用。
钱是辛勤劳动换来的，当孩子明白了这一点的时候，他们开始萌发了花钱的意识，我们可以针对孩子的好奇心，结合数字的概念，家园合作，与孩子玩购物游戏，让孩子明白钱不仅可以买到商品，也可以买到服务，还能更直观地让孩子了解货币换物的过程。同时还可以玩一些理财游戏：如找到指定价格标签、找等值商品等，培养孩子实际理财技巧。
随着节假日的到来，很多孩子得到了为数可观的压岁钱。这个时候帮助孩子学习计划与支配，是孩子学习理财中的重要一步。孩子由于年龄、经验等因素所限，刚开始难免比较任意和盲目。那我们可以在寒假开学时候进行稚语心声的演讲：我的压岁钱。可以是讲讲压岁钱的起源、压岁钱的意义，一起讨论如何使用压岁钱等等，这样孩子既能养成会管钱、会花钱、把钱用在该花的地方等好习惯，同时也培养了孩子的自立意识。同时孩子也明白压岁钱是长辈爱心和祝福的体现，除了自己使用外，还可以买一些礼物送给长辈，表示对长辈的孝敬和热爱。当社会和有困难的人需要时，也可以拿出来作为爱心捐助，使压岁钱的使用更有价值、有意义。这种压岁钱的使用是对孩子爱的情感的教育体现，使孩子感受从接受别人的关心关爱，到对别人的关心关爱的一种情感体验与转化。
（二）创新探索儿童财商教育路径
一是开启儿童财商教育启蒙，3—6岁是财商教育的黄金期，父母是孩子财商教育的启蒙老师，要把财商教育融入生活，将诚信、节约、勤劳等優秀品德融入孩子成长之中。二是帮助孩子树立科学金钱观，金钱不是万能的，要让孩子明白依靠勤劳致富，懂得交易，认识货币本质，告诉孩子金钱来之不易，爱惜金钱不能随意乱花，明白“君子爱财，取之有道”。三是让孩子自主支配零花钱，家长及时做好指导，培养孩子自主支配金钱的能力，鼓励孩子消费记账，引导孩子学会延迟满足，零花钱管理是孩子财商教育的最佳工具。四是鼓励孩子自主支配压岁钱，自己设立存款账户，让孩子参与银行存款进行产品选择，懂得利息和投资收益。五是让孩子尝试独立购物，参与家庭日常经营决策，参与家务劳动，实践家庭交易，培养理财能力。通过调查显示，被调查者期待儿童财商教育路径，赞同鼓励孩子独立购物、参与家务劳务、孩子自主支配零花钱，学校增加财经教育内容，从而让孩子学习金融理财知识等。
（三）从体验出发学理财
在明确了财富观的重要性以后，要提升儿童的财商，还不能用过于教条的方法，而是要让孩子从自身的经验、感受出发，进一步懂得财富和理财的重要性。举例而言，在消费上，应先教孩子如何用钱，再教孩子如何赚钱。这个观点意味着，一味地让孩子学会节俭、省钱，并不是明智的财商教育方法，时常灌输给孩子“花钱是罪恶的”的观念，更是错误的。与其这样，不如给孩子足够的探索空间，让其自己通过“练习”，体会出何为好的消费习惯。
例如，我们通过一个“玩具过山车”的案例来具体说明——跳跳很想要一个新的玩具过山车，父母拒绝了直接为其购买，而是让他自己攒钱购买。最终，跳跳通过坚持攒钱、成功获得后，非常喜爱与珍惜，甚至于不断地向周围的每个人展示他的过山车。在这个过程中，孩子的情绪经历了想要物品的冲动，父母不答应购买的失落，得知可以自己攒钱购买的兴奋，一点一滴攒钱的坚持，以及最终购买成功的自豪和满足。这样，在儿童的心中形成了一个健康、完整的消费体验过程，并在其日后消费，甚至目标达到过程中会反复上演。相反，从小未体验过“健康消费”情境的孩子，长大则更有可能成为“月光族”或“守财奴”。此外，父母也不必过于计较孩子在这一过程中的“失败”。如果孩子有坚持不下去的失败经历，同样是难能可贵的。这时候，父母就要鼓励孩子，告诉他们，一时难以坚持的“中断”不代表“失败”，只要重拾信心、继续完成自己的目标，就仍然会成功。
结束语
在中国经济高速发展的现状下，促进儿童金融经济教育的发展符合国情，同时可以提高人们管理和利用财富的能力，培养符合社会需求的人。但是，在幼儿金融经济教育的过程中，我们不仅要注重金融经济教育，还要帮助幼儿形成正确的价值观和信仰、良好的人格和良好的道德品格，培养积极的学习精神，加强学生对金融经济教育知识的理解。以满足未来的社会需求，并成为社会发展的支柱。
参考文献
[1]宋星弈.现代社会幼儿财商启蒙教育的探索[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：175.
[2]刘秋凤，费騋闯.学前儿童财商教育课程研究[J].课程教育研究，2019（06）：250-251.
[3]王蓓.关于开展幼儿财商教育活动的实践性研究[J].好家长，2018（70）：40.