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学诗习词最简单的办法是先积累。从《诗经》《离骚》到“文人五言诗”“汉乐府”，从唐诗，宋词到元曲、明清诗文，从现当代诗歌到外国诗作，选取其中的经典背诵摘抄，是为后面的运用打下基础。运用诗词提升文学素养的方法有以下几种：
一、引用
引用，是指在说话或写文章中，适应题旨情境，巧妙地夹插诗词佳句，以此来增强语言的说服力和感染力，有效地证明观点、抒发感情。“引用”作为汉语传统的修辞手法，适用于诗歌、骈赋、戏剧、小说、散文、政论等各种文体，可以说理叙事，可以抒情状物，如能合理运用，可使文章含义深刻，委婉含蓄，底蕴丰厚，精致典雅。苏轼在《赤壁赋》中引用屈原的“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”郁达夫在《江南的冬景》中引用雪莱的诗句“若是冬天来了，春天也总马上会来”，还引用了大量写雪的诗词名句“晚来天欲雪，能饮一杯无？”“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴门村犬吠，风雪夜归人”“前树深雪里，昨夜一枝开”等，都给文章增添了内涵与文采。其实，不仅是写作中，重大场合谈话时如引经据典，更能体现一个人“腹有诗书气自华”的非凡气度。温家宝总理曾引用南宋爱国诗人郑思肖的“一心中国梦，万古下泉诗”和鲁迅的“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”表达对台湾问题的看法，这些都成了引用中的经典。那么，在习作中如能将积累的诗词恰当引用，定会使文章锦上添花。
方法一：诗句为题，扮出眉目。
如作文《何妨吟啸且徐行》，题目取自苏轼《定风波》中的一句，新颖别致，寓意深邃，洋溢着浓郁的文化气息。用“徐行”来比喻阅读的深入，非常恰当。作文《只待蓦然回首》，题目引辛弃疾《青玉案》中的一句，再加“只待”二字重组，诗意盎然，富有意蕴。
方法二：诗句开篇，醒人耳目。
在一篇讴歌母爱的习作中，学生是这样写的：“母亲的呼唤是最甜美的声音，在孩子心里，温柔成早春的小溪。”这也许是我读过的最美的诗，美在他所营造的那个母亲的世界，每读一次，我都会怀着一颗感动得要融化的心，回忆与母亲度过的每一个春夏秋冬。——《母亲的世界》
点评：开头引用当代著名诗人汪国真的诗句，把读者带入了一个充满浓浓爱意的温馨的母爱的世界里。
方法三：诗句融文，文采斐然。
正文中如能恰当地链接诗词名句，也能为文章增强文化底蕴，使文章靓丽。如一名学生在命题作文《风景》中这样写道：那一刻，我知道，西藏的风景是我心中永恒的风景。无意中想起了六世达赖仓夹嘉措的那首诗：“那一天，闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你诵经中的箴言。那一月，我转动所有经筒，不为超度，只为触摸你的指纹。那一年，磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为紧贴你的温暖。那一世，转山转水转佛塔啊，不为修来世，只为途中与你相见。”猛然间，我意识到，自己对西藏的风景的痴迷不正如仓夹嘉措对信念的执着追求吗？
点评：引用仓夹嘉措的诗句写出了对西藏的向往、崇敬与膜拜，写出了一种执着追求的精神。
方法四：诗词结尾，余韵悠长。
结尾处如能调动诗词储备，以此作结，定会余音袅袅，回味悠长，将读者带入一种意境。
如作文《坚守心中的月亮树》的结尾：“青藤皆倒，唯我独立；众人皆醉，唯我独醒。坚守我的本真，坚守我心中的月亮树！”
点评：引用屈原《离骚》中的名句“众人皆醉我独醒”作结，表明坚守的决心，耐人寻味。
二、仿写
可以结合仿句题训练自己的语言和联想能力。如模仿余光中《寻李白》中的经典诗句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”有不少同学妙笔生花，如写嵇康的：竹林打铁／三分敲出了淡泊／余下的七分练成了傲骨／广陵一曲谱就乐不屈的乐章；写陶潜的：茶入心脾／三分化作了菊花香／剩下的七分变成南山情／躬耕陇亩乐在田园风光；写杜甫的：浣花溪旁／洗去经年的尘土／茅屋贫居不忘寒士苍生／引吭高歌倾吐忧国忧民的衷肠；写巴金的：百年沧桑／十载噩梦凄凉／美丽人生良心指路／笔端一落便是真诚的歌唱；写张爱玲的：错爱一生／三分的喧嚣灿烂夺目／余下的七分则极度孤寂／倾城一恋留给我们苍凉的传奇；写特雷莎修女的：爱在胸膛／七分化作了善良／余下的三分铸成坚毅／淡淡一笑便是爱的天堂……
有一位诗人说：“我们都诗意的栖居在大地上。”我们每个人都是诗人，只不过我们没有发现而已。这种诗意仿写，可谓是绣口锦心。
三、自创
如果在文章中融入诗词元素，会别开生面，令人耳目一新。
比如学生运用这一技法，在《看那柳暗花明》一文中开篇自创了一首《青玉案》作题记：行到青山日已暮，更那堪，水困阻。山重水复疑无路，蹙眉太急，仰首无语，泪眼对归途。青山锁梦梦无心，绿水因困带囚身。一朝破壁出重阻，蓦然回首，归途却在柳暗花明处。
点评：自创词，揭示出人生难免有困境，但应该“破壁出重阻”，寻找柳暗花明的哲理。
诗词有着悠久的历史与深厚的文化根基，我们如能广储诗词，恰当运用，定会增强自己的文学素养，到时自会腹有诗书气自华，写出脍炙人口的佳作来。
【作者简介】
王红心，高级教师，执教于河北省唐山市第一中学，发表文章多篇。
责任编辑 刘 静
一、引用
引用，是指在说话或写文章中，适应题旨情境，巧妙地夹插诗词佳句，以此来增强语言的说服力和感染力，有效地证明观点、抒发感情。“引用”作为汉语传统的修辞手法，适用于诗歌、骈赋、戏剧、小说、散文、政论等各种文体，可以说理叙事，可以抒情状物，如能合理运用，可使文章含义深刻，委婉含蓄，底蕴丰厚，精致典雅。苏轼在《赤壁赋》中引用屈原的“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”郁达夫在《江南的冬景》中引用雪莱的诗句“若是冬天来了，春天也总马上会来”，还引用了大量写雪的诗词名句“晚来天欲雪，能饮一杯无？”“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴门村犬吠，风雪夜归人”“前树深雪里，昨夜一枝开”等，都给文章增添了内涵与文采。其实，不仅是写作中，重大场合谈话时如引经据典，更能体现一个人“腹有诗书气自华”的非凡气度。温家宝总理曾引用南宋爱国诗人郑思肖的“一心中国梦，万古下泉诗”和鲁迅的“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”表达对台湾问题的看法，这些都成了引用中的经典。那么，在习作中如能将积累的诗词恰当引用，定会使文章锦上添花。
方法一：诗句为题，扮出眉目。
如作文《何妨吟啸且徐行》，题目取自苏轼《定风波》中的一句，新颖别致，寓意深邃，洋溢着浓郁的文化气息。用“徐行”来比喻阅读的深入，非常恰当。作文《只待蓦然回首》，题目引辛弃疾《青玉案》中的一句，再加“只待”二字重组，诗意盎然，富有意蕴。
方法二：诗句开篇，醒人耳目。
在一篇讴歌母爱的习作中，学生是这样写的：“母亲的呼唤是最甜美的声音，在孩子心里，温柔成早春的小溪。”这也许是我读过的最美的诗，美在他所营造的那个母亲的世界，每读一次，我都会怀着一颗感动得要融化的心，回忆与母亲度过的每一个春夏秋冬。——《母亲的世界》
点评：开头引用当代著名诗人汪国真的诗句，把读者带入了一个充满浓浓爱意的温馨的母爱的世界里。
方法三：诗句融文，文采斐然。
正文中如能恰当地链接诗词名句，也能为文章增强文化底蕴，使文章靓丽。如一名学生在命题作文《风景》中这样写道：那一刻，我知道，西藏的风景是我心中永恒的风景。无意中想起了六世达赖仓夹嘉措的那首诗：“那一天，闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你诵经中的箴言。那一月，我转动所有经筒，不为超度，只为触摸你的指纹。那一年，磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为紧贴你的温暖。那一世，转山转水转佛塔啊，不为修来世，只为途中与你相见。”猛然间，我意识到，自己对西藏的风景的痴迷不正如仓夹嘉措对信念的执着追求吗？
点评：引用仓夹嘉措的诗句写出了对西藏的向往、崇敬与膜拜，写出了一种执着追求的精神。
方法四：诗词结尾，余韵悠长。
结尾处如能调动诗词储备，以此作结，定会余音袅袅，回味悠长，将读者带入一种意境。
如作文《坚守心中的月亮树》的结尾：“青藤皆倒，唯我独立；众人皆醉，唯我独醒。坚守我的本真，坚守我心中的月亮树！”
点评：引用屈原《离骚》中的名句“众人皆醉我独醒”作结，表明坚守的决心，耐人寻味。
二、仿写
可以结合仿句题训练自己的语言和联想能力。如模仿余光中《寻李白》中的经典诗句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”有不少同学妙笔生花，如写嵇康的：竹林打铁／三分敲出了淡泊／余下的七分练成了傲骨／广陵一曲谱就乐不屈的乐章；写陶潜的：茶入心脾／三分化作了菊花香／剩下的七分变成南山情／躬耕陇亩乐在田园风光；写杜甫的：浣花溪旁／洗去经年的尘土／茅屋贫居不忘寒士苍生／引吭高歌倾吐忧国忧民的衷肠；写巴金的：百年沧桑／十载噩梦凄凉／美丽人生良心指路／笔端一落便是真诚的歌唱；写张爱玲的：错爱一生／三分的喧嚣灿烂夺目／余下的七分则极度孤寂／倾城一恋留给我们苍凉的传奇；写特雷莎修女的：爱在胸膛／七分化作了善良／余下的三分铸成坚毅／淡淡一笑便是爱的天堂……
有一位诗人说：“我们都诗意的栖居在大地上。”我们每个人都是诗人，只不过我们没有发现而已。这种诗意仿写，可谓是绣口锦心。
三、自创
如果在文章中融入诗词元素，会别开生面，令人耳目一新。
比如学生运用这一技法，在《看那柳暗花明》一文中开篇自创了一首《青玉案》作题记：行到青山日已暮，更那堪，水困阻。山重水复疑无路，蹙眉太急，仰首无语，泪眼对归途。青山锁梦梦无心，绿水因困带囚身。一朝破壁出重阻，蓦然回首，归途却在柳暗花明处。
点评：自创词，揭示出人生难免有困境，但应该“破壁出重阻”，寻找柳暗花明的哲理。
诗词有着悠久的历史与深厚的文化根基，我们如能广储诗词，恰当运用，定会增强自己的文学素养，到时自会腹有诗书气自华，写出脍炙人口的佳作来。
【作者简介】
王红心，高级教师，执教于河北省唐山市第一中学，发表文章多篇。
责任编辑 刘 静