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高中英语教师要善于创设生动的阅读教学导入情境、问题情境等，激发学生学习兴趣；优化阅读学法指导，将精读与略读，阅读与写作、考试结合起来，培养良好的阅读学习习惯；重视英语语域语用文化差异输入，将二语语用文化进行比较，培养学生英语语用文化意识；贴近学情与时代，开发课外阅读资源，强化学生阅读体验等。
高中英语阅读教学策略研究
【摘 要】
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高中英语教师要善于创设生动的阅读教学导入情境、问题情境等，激发学生学习兴趣；优化阅读学法指导，将精读与略读，阅读与写作、考试结合起来，培养良好的阅读学习习惯；重视英语语域语
【机 构】
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潼关县潼关中学,714399
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年8期
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