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【摘 要】寄宿学校学生吃住在校，这样给寄宿制小学的管理教育带来了新的问题和挑战，其中，课余生活的管理又是重中之重，寄宿生受心理年龄特点的限制，生活自理能力、适应能力差，课余时间长，加上学校基础设施的制约，管理滞后，学生课余生活不丰富，产生了厌学思想，出现逃学，上网游戏和辍学的苗头。
【关键词】小学寄宿生 课余时间 合理安排
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.176
关于寄宿制小学生课余时间生活的管理研究，近年来，本人进行了积极探索和研究，以下便是合理安排小学寄宿生课余时间的设想研究。
一、寄宿制小学生课余生活管理研究的背景与思考
我国《教育规划纲要》提出新思想新理念：优先发展教育、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，把促进公平作为国家基本教育政策，重点是促进义务教育均衡发展，根本措施是合理配置教育资源，科学规划、统筹安排、均衡配置、合理布局。基于上述文件精神。各地小学积极探索，勇于创新，撤并薄弱学校和教学点，集中资源优势，成功举办了寄宿制学校。在办学进程中，从领导到老师生活上无微不至，精心呵护寄宿生，学习上管教管导，爱心倾注寄宿生，管理上规范细节，人文理念关爱寄宿生，取得了一定的办学效益，积累了一定的办学经验。然而，寄宿学校学生吃住在校，这样给寄宿制小学的管理教育带来了新的问题和挑战，其中，课余生活的管理又是重中之重，寄宿生受心理年龄特点的限制，生活自理能力、适应能力差，课余时间长，加上学校基础设施的制约，管理滞后，学生课余生活不丰富，产生了厌学思想，出现逃学，上网游戏和辍学的苗头。温家宝总理要求我们，努力办好每所学校，教好每一个学生，加快寄宿制学校建设，不因生活困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。因此，探索寄宿制小学生课余生活的管理及对策就成了时代必然要求，它对推动寄宿制小学办学具有深远意义，也是教育改革当务之急。
二、合理安排小学寄宿生课余时间的设想
针对上述情况，我开展了认真研究和实验，得出以下合理安排小学寄宿生课余时间的一些设想。
（一）构建了寄宿生课余生活的立体式多方位的管理
1.采用齐抓共管、分工合作，形成四级管理。①校长管校，校长是全校寄宿生管理的第一责任人，全权负责整个寄宿生工作的领导，决策和指导。主管副校长负责分班，值日、寝室、床位落实，协调民族班工作，直接对校长和学校负责。②班主任管班，班主任为寄宿生管理中的直接责任人，负责寄宿生的学习、安全卫生、思想工作，以及寝室的卫生工作。③课外辅导老师包堂，每天值日的辅导老师在放学后和自修这两堂课时间里，组织学生丰富多彩的课余活动以及辅导计划，做好当晚寄宿生的学习辅导。④保安管住，每天晚上9：00学生休息，保安负责督促学生按时休息。
2.加强三方协调，形成寄宿生的管理合力。①加强学校各中层以上领导间的协调，统一思想，搞好寄宿生工作，每周必派一位中层领导下晚自修和值日老师共同搞好寄宿生的管理工作。②注重学校与家长协调，召开家校会议，解决寄宿生在校发生的问题。③加强学校与后勤工友和保安的协调，形成合力，共同做好工作。
3.注重人文理念，关爱寄宿生的成长。①生活上无微不至，精心呵护寄宿生，耐心细致的做好学生思想工作，成立心理咨询室。②加强后勤规范管理，全心全意搞好服务工作，重点包括学生的饮食居住卫生等。③开展丰富多彩的课余活动，关注个性发展。④做好浓厚寝室文化建设，名人名言文化牌、宿舍信息栏等。⑤积极争取社会各界的捐助支持，情暖瑶族寄宿生。
（二）形成寄宿生课余时间合理安排的具体对策
我们课题组在寄宿生课余生活内容上，确定了从安全管理、心理健康，课余活动，饮食卫生等几方面开展研究，最终形成了具体的管理模式：
1.规范安全管理，为学生创设一个和谐平安的生活学习环境。①定期（每月一次）开展安全隐患排查，及时做好安全基础设施建设。②制定并完善相关安全管理规定，如，《学生安全管理规定》《宿舍安全管理规定》《宿舍长职责》《学生宿舍管理员职责》《星级文明宿舍公约》。③安全知识教育常态化，并和安全演练相结合，相关安全活动的新闻报道多次在平桂各种信息网登载，也成为安全应急规范化建设学校。
2.开展多样式的课余活动，为寄宿生提供美好的生活乐园。①完善活动设施，加大对硬件设施投入。②设立多种课外活动、组建兴趣小组，有摄影、书画、竖笛、篮球、排球、鼓号、棋类、民族舞蹈。③组织课外活动教师的培训，提高他们的绩效工资待遇。
3.关心学生心理健康，为学生塑造完美健康人格。对刚入校不习惯的孩子，我们实现“四个”安抚策略：①同学互相帮助、互相鼓励。②班主任的耐心教育和引导。③请家长来校作思想工作。④心理学专业咨询师的指导。
4.加强食堂管理，提高服务质量。①改善食堂就餐环境。②完善制度，规范管理，严格遵守食堂管理制度，严格把好四关即进货关、操作流程关、卫生关、服务关。③建立档案，有据可查。④善用伙食，改善营养。
5.培养学生生活自理，为学生独立自主奠定坚实基础。①设立学生自主劳动技能周（开学第一周），对学生提出具体要求：一切物品摆放有序、整理内务、洗衣服、叠被子、打扫卫生、洗澡、排队取水打饭等。②常规检查宿舍情况，每月评比文明宿舍，提高学生的自理能力。③定期参加社会实践活动，周三团队课，组织学生到沙田敬老院学雷锋做好事，通过参加社会活动来加快学生走向独立的步伐。
三、结语
总之，寄宿制课余时间合理安排是当前我国教育布局调整后不可回避的现实问题，我结合本校实际开展了研究，为寄宿制小学生课余时间合理安排提出了一些设想。
参考文献
[1]王博.农村寄宿制小学生课余生活有效管理途径探索[J].新校园（中旬刊），2017，（12）：19.
[2]尚星.農村寄宿制学生课余生活的研究探析[J].河北农机，2018，（5）：38.
[3]李颖.浅谈农村寄宿制小学生的管理[J].才智，2016，（29）：57-58.
[4]李颖.浅谈农村寄宿制小学生的管理[J].才智，2016，（29）.
[5]王德兴.农村寄宿制小学管理探究[J].中华少年（研究青少年教育），2013，（10）：68.
【关键词】小学寄宿生 课余时间 合理安排
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.176
关于寄宿制小学生课余时间生活的管理研究，近年来，本人进行了积极探索和研究，以下便是合理安排小学寄宿生课余时间的设想研究。
一、寄宿制小学生课余生活管理研究的背景与思考
我国《教育规划纲要》提出新思想新理念：优先发展教育、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，把促进公平作为国家基本教育政策，重点是促进义务教育均衡发展，根本措施是合理配置教育资源，科学规划、统筹安排、均衡配置、合理布局。基于上述文件精神。各地小学积极探索，勇于创新，撤并薄弱学校和教学点，集中资源优势，成功举办了寄宿制学校。在办学进程中，从领导到老师生活上无微不至，精心呵护寄宿生，学习上管教管导，爱心倾注寄宿生，管理上规范细节，人文理念关爱寄宿生，取得了一定的办学效益，积累了一定的办学经验。然而，寄宿学校学生吃住在校，这样给寄宿制小学的管理教育带来了新的问题和挑战，其中，课余生活的管理又是重中之重，寄宿生受心理年龄特点的限制，生活自理能力、适应能力差，课余时间长，加上学校基础设施的制约，管理滞后，学生课余生活不丰富，产生了厌学思想，出现逃学，上网游戏和辍学的苗头。温家宝总理要求我们，努力办好每所学校，教好每一个学生，加快寄宿制学校建设，不因生活困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。因此，探索寄宿制小学生课余生活的管理及对策就成了时代必然要求，它对推动寄宿制小学办学具有深远意义，也是教育改革当务之急。
二、合理安排小学寄宿生课余时间的设想
针对上述情况，我开展了认真研究和实验，得出以下合理安排小学寄宿生课余时间的一些设想。
（一）构建了寄宿生课余生活的立体式多方位的管理
1.采用齐抓共管、分工合作，形成四级管理。①校长管校，校长是全校寄宿生管理的第一责任人，全权负责整个寄宿生工作的领导，决策和指导。主管副校长负责分班，值日、寝室、床位落实，协调民族班工作，直接对校长和学校负责。②班主任管班，班主任为寄宿生管理中的直接责任人，负责寄宿生的学习、安全卫生、思想工作，以及寝室的卫生工作。③课外辅导老师包堂，每天值日的辅导老师在放学后和自修这两堂课时间里，组织学生丰富多彩的课余活动以及辅导计划，做好当晚寄宿生的学习辅导。④保安管住，每天晚上9：00学生休息，保安负责督促学生按时休息。
2.加强三方协调，形成寄宿生的管理合力。①加强学校各中层以上领导间的协调，统一思想，搞好寄宿生工作，每周必派一位中层领导下晚自修和值日老师共同搞好寄宿生的管理工作。②注重学校与家长协调，召开家校会议，解决寄宿生在校发生的问题。③加强学校与后勤工友和保安的协调，形成合力，共同做好工作。
3.注重人文理念，关爱寄宿生的成长。①生活上无微不至，精心呵护寄宿生，耐心细致的做好学生思想工作，成立心理咨询室。②加强后勤规范管理，全心全意搞好服务工作，重点包括学生的饮食居住卫生等。③开展丰富多彩的课余活动，关注个性发展。④做好浓厚寝室文化建设，名人名言文化牌、宿舍信息栏等。⑤积极争取社会各界的捐助支持，情暖瑶族寄宿生。
（二）形成寄宿生课余时间合理安排的具体对策
我们课题组在寄宿生课余生活内容上，确定了从安全管理、心理健康，课余活动，饮食卫生等几方面开展研究，最终形成了具体的管理模式：
1.规范安全管理，为学生创设一个和谐平安的生活学习环境。①定期（每月一次）开展安全隐患排查，及时做好安全基础设施建设。②制定并完善相关安全管理规定，如，《学生安全管理规定》《宿舍安全管理规定》《宿舍长职责》《学生宿舍管理员职责》《星级文明宿舍公约》。③安全知识教育常态化，并和安全演练相结合，相关安全活动的新闻报道多次在平桂各种信息网登载，也成为安全应急规范化建设学校。
2.开展多样式的课余活动，为寄宿生提供美好的生活乐园。①完善活动设施，加大对硬件设施投入。②设立多种课外活动、组建兴趣小组，有摄影、书画、竖笛、篮球、排球、鼓号、棋类、民族舞蹈。③组织课外活动教师的培训，提高他们的绩效工资待遇。
3.关心学生心理健康，为学生塑造完美健康人格。对刚入校不习惯的孩子，我们实现“四个”安抚策略：①同学互相帮助、互相鼓励。②班主任的耐心教育和引导。③请家长来校作思想工作。④心理学专业咨询师的指导。
4.加强食堂管理，提高服务质量。①改善食堂就餐环境。②完善制度，规范管理，严格遵守食堂管理制度，严格把好四关即进货关、操作流程关、卫生关、服务关。③建立档案，有据可查。④善用伙食，改善营养。
5.培养学生生活自理，为学生独立自主奠定坚实基础。①设立学生自主劳动技能周（开学第一周），对学生提出具体要求：一切物品摆放有序、整理内务、洗衣服、叠被子、打扫卫生、洗澡、排队取水打饭等。②常规检查宿舍情况，每月评比文明宿舍，提高学生的自理能力。③定期参加社会实践活动，周三团队课，组织学生到沙田敬老院学雷锋做好事，通过参加社会活动来加快学生走向独立的步伐。
三、结语
总之，寄宿制课余时间合理安排是当前我国教育布局调整后不可回避的现实问题，我结合本校实际开展了研究，为寄宿制小学生课余时间合理安排提出了一些设想。
参考文献
[1]王博.农村寄宿制小学生课余生活有效管理途径探索[J].新校园（中旬刊），2017，（12）：19.
[2]尚星.農村寄宿制学生课余生活的研究探析[J].河北农机，2018，（5）：38.
[3]李颖.浅谈农村寄宿制小学生的管理[J].才智，2016，（29）：57-58.
[4]李颖.浅谈农村寄宿制小学生的管理[J].才智，2016，（29）.
[5]王德兴.农村寄宿制小学管理探究[J].中华少年（研究青少年教育），2013，（10）：68.