【摘 要】
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＜正＞我们党的历史,是一部推进马克思主义中国化、不断丰富和发展马克思主义的历史,也是一部运用马克思主义理论认识和改造中国的历史。一百年来,我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,创立了毛泽东思想、邓小平理论,形成了"三个代表"重要思想、科学发展观,创立了新时代中国特色社会主义思想,指导党和人民事业不断开创新局。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,从根本上说,
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＜正＞我们党的历史,是一部推进马克思主义中国化、不断丰富和发展马克思主义的历史,也是一部运用马克思主义理论认识和改造中国的历史。一百年来,我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,创立了毛泽东思想、邓小平理论,形成了"三个代表"重要思想、科学发展观,创立了新时代中国特色社会主义思想,指导党和人民事业不断开创新局。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,从根本上说,
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以“免疫调节”单元教学为例，从整体情境贯穿、单元任务开展、重要概念建构3个维度出发，将境脉思维应用于生物学单元教学实践，旨在让学生在脉络化的真实任务驱动情境中通过综合性学习行为完成生物学重要概念的自主建构，发展生物学学科核心素养。
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目的:观察不同方法护理支气管肺炎患儿的效果。方法:选取2020年1月至2021年6月泉州儿童医院收治的支气管肺炎患儿126例作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组63例。对照组进行常规护理，观察组进行个性化护理，比较2组护理情况。结果:护理后观察组匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）;对照
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目的:探讨互动式教育干预改善肺炎住院患儿临床症状及睡眠质量的效果。方法:选取2019年2月至2019年8月福州市马尾区医院收治的肺炎患儿30例为对照组，以2019年9月至2020年5月福州市马尾区医院收治的肺炎患儿30例为观察组，对照组予以常规住院护理，观察组予以互动式健康干预，直至患儿出院。比较住院期间2组患儿的临床症状恢复时间以及睡眠质量情况。结果:干预后观察组的气促恢复时间、退热时间及胸片正
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