【摘 要】
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目的 探索PBL结合学生标准化病人（student standardized patients,SSP）教学法在本科临床医学专业基础医学教学中的应用。方法 研究选取临床医学专业1个班级的6个PBL组进行比较,其中3个小组为对照组,另外3个小组为试验组,试验组采用PBL结合学生标准化病人教学法,通过教师评学、学生互评、学生自评、教师评机制图和基础理论知识考试几个方面来观察两组的教学效果。结果 试验组
【基金项目】
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海南省高等学校教育教学改革研究项目（Hnjg2019-66）；
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目的 探索PBL结合学生标准化病人（student standardized patients,SSP）教学法在本科临床医学专业基础医学教学中的应用。方法 研究选取临床医学专业1个班级的6个PBL组进行比较,其中3个小组为对照组,另外3个小组为试验组,试验组采用PBL结合学生标准化病人教学法,通过教师评学、学生互评、学生自评、教师评机制图和基础理论知识考试几个方面来观察两组的教学效果。结果 试验组除基础理论知识考试成绩、PBL学生自评和机制图评分与对照组差异无统计学意义（P＆gt; 0.05）外,其他几项结果均优于对照组,且差异有统计学意义（P ＆lt;0.05）。结论 本研究将学生标准化病人用于PBL教学,其教学效果优于传统PBL教学。
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