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根据学生特点、教师素养及师生交流等方面的特点,《环境激素与生殖健康》的课堂管理采用人性化点名、选取学生喜爱的教学目标、糅合当代大学生认识心理进行教学和通过行为暗示进行管理,最终促成学生积极、认真的良好学习班风.
以有效课堂管理方式 促进良好学风建设——以《环境激素与生殖健康》教学为例
【摘 要】
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根据学生特点、教师素养及师生交流等方面的特点,《环境激素与生殖健康》的课堂管理采用人性化点名、选取学生喜爱的教学目标、糅合当代大学生认识心理进行教学和通过行为暗
【机 构】
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上海海洋大学水产与生命学院,上海农林职业技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年14期
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