【摘 要】
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多倍体小麦中的二倍体化染色体配对由几个有着主要和次要作用的Ph（部分同源配对）基因控制。在这些基因缺失或被来自于其它物种的基因（Ph＇基因）所抑制时都会出现部分同源配对。把拟
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多倍体小麦中的二倍体化染色体配对由几个有着主要和次要作用的Ph（部分同源配对）基因控制。在这些基因缺失或被来自于其它物种的基因（Ph＇基因）所抑制时都会出现部分同源配对。把拟斯卑尔脱小麦（Triticumspeltoides即Angilopsspeltoides）的Ph＇基因导入了普通小麦（T．aesticum），并在此基础上进一步分析了被导入的成对Ph＇和独立Ph＇基因的表现。因Ph＇基因对小麦的Ph基因表现上位，在杂种F1代中小麦与外源染色体发生了部分同源配对。利用Ph＇基因无性系，证实了小麦和簇毛麦（Haynaldiavillosa）染色体间的部分同源配对。由于在杂种F1代中出现了部分同源配对，并且不需要细胞遗传学操作，因此Ph＇基因无性系可能是一个快速有效地向小麦导入外源基因的通用工具。
Diploid chromosome pairing in polyploid wheat is controlled by several Ph (partial homologous pairings) genes that have a major and secondary role. Partial homologous pairing occurs when these genes are deleted or are suppressed by genes from other species (Ph ’genes). The Ph ’gene of Triticum speltoides (Angilopsspeltoides) was introduced into T.aesticum and further analyzed the performance of the introduced paired Ph’ and independent Ph ’genes. Due to the Ph gene of Ph ’was superior to that of wheat, partial homologous pairing of wheat and exogenous chromosomes occurred in hybrid F1. Using Ph ’clones, partial homologous pairing between wheat and Haynaldia villosa chromosomes was confirmed. The Ph ’clones may be a versatile tool for the rapid and efficient introduction of foreign genes into wheat due to the presence of partial homologous pairs in F1 hybrids and the absence of cytogenetic manipulations.
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摘 要：新课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调学生在学习过程中的体验与感悟。联系实际——让学生在生活情境中体验数学，教师在教学过程中把实际生活融入学生学习中来，学生才倍感亲近。实践操作——拓展学生学习空间体验数学。教师要重视学生操作，真正放手让学生操作，让创新意识在操作中萌发。合作交流——鼓励学生互相竞争中体验数学。课堂上的合作交流，构建起平等自由的对话平台，能出现始料未及的体验和思维
近日，在工行伊川县支行的２０００年工作会议上，该行从事宣传报道的杨倍力同志被授予新闻报道特别奖，受到表彰奖励。 该行十分重视新闻报道工作，将此项工作纳入目标化管理，规定凡在县级以
摘 要：向量知识是高中数学的重要内容，对解决数学问题具有重要帮助，因此在数学学习中必须对向量投影法进行巧妙应用。基于此，本文就妙用向量投影法解题的策略进行研究，首先就向量投影法的概念进行简要描述，从而加深对这一方法的理解程度，然后阐述向量投影法在向量问题、几何问题和立体几何的应用，并以大量的例题进行解读。 关键词：向量投影法；解题思路；解题方法 在关于向量数量积的求解问题中，很多同学都会采用代
目的：在乳鼠原代培养心肌细胞上观察线粒体通透性转换在缺氧/复氧的不同阶段对心肌细胞损伤的影响。 方法：新生SD大鼠心肌细胞原代培养48h后，采用三气培养箱建立缺氧/复氧(H
摘 要：随着中学教育改革的不断推进，数学作为三大主课之一，在高中教学中的作用越来越突出，如何提高和培养学生的数学运算能力和逻辑思考能力，是提升学生解题能力重要步骤，也是广大教师的重要职责。提高学生数学解题能力，可以使同学不断地了解问题，在了解问题的基础上，通过学到的知识去构架解题框架，最终做到对问题的解答，提高学生的成绩。本文主要分析了一些提高中学生数学解题能力的方法，希望可以对高中数学教学有一定
摘 要：随着现代科学技术的不断发展，尤其是现代信息技术的迅猛发展为教学提供了新的教学模式，从而改变了传统教学中以老师为中心的教学方式。信息化教学在课堂中的运用，不仅是为了响应新课改的要求，更重要的是它能够使学生在学习的过程中找到乐趣，让学生更加愉悦地去学习，使学习的效率不断地提高，信息化教学在高中语文课堂上应用时需要具体问题具体分析，针对学生接收信息的情况进行合理化的调整，让学生在信息化教学的影响
9月 11日天刚亮， 5辆满载着草料的农用车开进南江县小河乡黄金村村口，还在睡梦中的人们被一阵汽笛声和“收草”的吆喝声吵醒， 5辆农用车很快被背着背篼，手提绳索的村民围了个水
摘 要：乘法分配律在人教版小学数学中，安排在四年级下册，本课是在学生已经学习掌握了加法交换律、加法结合律、乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是学生学习的难点，在今后的学习中更是频繁出现，可以说是小学阶段学生计算上的一个难关。 关键词：小学数学；“乘法分配律”；概念 那如何使学生更容易接受這部分知识呢？通过自己的教学实践，
摘 要：数学是一门具有很强逻辑性的学科，而数学教学语言更是贯穿于整个数学课堂，向学生教授数学知识的重要工具。数学教学语言不同于日常语言，其具有较强的专业性与艺术性。本文结合自身教学实践以及对初中数学课堂的观察，对初中数学课堂教师教学语言的现状进行了分析并提出了相应的建议。 关键词：语言艺术；语言现状；培养 一、 前言 数学教学语言是指在数学教学中，数学教师为达到教学目的，针对学生阐述数学知识
照片上这名正在作记录的老同志 ,是被大家尊称为“土记者”的合江县锁口乡中心校教师张德生。说他老 ,一是指年龄 ,今年就要满６０岁了 ;二是指写稿的时间长 ,已坚持写稿２０多年。尽