【摘 要】
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自媒体时代,高校网络舆情危机的发生及处置与作为舆情主体的青年大学生密切关联。大学生知识层次高、好奇心强烈、参与意识强、个性化倾向明显,同时存在理性认知不够、猎奇娱
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自媒体时代,高校网络舆情危机的发生及处置与作为舆情主体的青年大学生密切关联。大学生知识层次高、好奇心强烈、参与意识强、个性化倾向明显,同时存在理性认知不够、猎奇娱乐心理强、重自身诉求轻社会实际等问题。在热点、敏感事件的催化、刺激下,在“把关人”缺乏的自媒体传播中,很容易引发高校网络舆情危机。成都大学在自媒体时代的网络舆情引导处置中,针对高校舆情主体大学生的网上行为特征,着力发挥网络信息员队伍合力、师生网络“意见领袖”的引导作用、朋辈的教育引导作用,多层面、多维度构建网络舆情应对处置机制,营造开放、包容、平
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