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随着人们对于教育重视程度的不断加深，幼儿园教育成为家长关注的重点，他们普遍认为良好的幼儿教育能够帮助孩子打下坚实的学习基础，使得自己的孩子贏在起跑线上，导致幼师专业变得越来越热门。在幼师专业的教学过程中还存在着比较多的问题，这是教学系统还没有完善的原因，在教学的同时需要重视学生身体的健康，保证学生在未来能够有更好的发展，因此，教师需要重视培养学生对体育活动的兴趣。本文结合当下高校幼师的教学现状，对如何培养学生参与体育活动的兴趣提出相应的建议。
在当下的幼师专业教学中，教师会投入更多的精力在学生知识点的教学和技能的培养上，会忽视对学生身体素质的锻炼，这样的教学很难达到教学的目的。随着教育改革的不断进行，对于幼师专业学生的教学也提出了新的要求，在对学生进行专业知识和技能的教学过程中也需要重视学生的身体健康，学生的身体素质培养是对学生未来教学和生活的重要保证，能帮助学生更加顺利地进行教学，而体育活动是锻炼学生身体的只要途径之一，但是学生参与体育活动的积极性并不高，因此，教师需要-培养学生的体育活动积极性，使得学生能够主动地参与到体育活动中。但是如何在幼师专业教学过程中培养学生对体育活动的兴趣是困扰教师的主要问题，我会在接下来进行相应的论述解决问题。
1 学生心理的了解
教师在教学前了解学生的心理特征和变化是主要任务，也是需要及时解决的问题，在对学生的心理有了一定的了解之后，教师才能更加有效地进行课堂教学，保证学生的课堂注意力能够一直集中，并且教师可以根据每个学生不同的心理特征设计相应的教学方式，进行更有针对的教学，保证每个学生能够在适合自己教学方式下进行有效的学习。了解学生的心理在培养学生体育活动兴趣的过程中同样有效，学生不积极参加体育活动的主要原因是学生的心理状态不正确，学生认为在幼师的学习过程中，更重要的是对专业知识的学习和技能的熟练掌握，导致学生很少会将自己的精力花费在体育活动中，更不要说培养学生的兴趣。因此，教师在幼师的教学过程中最重要的第一步是转变学生的学习心理，让学生了解到体育锻炼对他们的重要性，慢慢地改变他们传统的学习观念，这样教师在下阶段带着学生参加体育活动才会变得顺利，同时因为学生心理的改变也会减少对体育活动的抵触，使得学生对于体育活动的兴趣得到培养。如何进行学生心理的了解和改变是教师在教学过程中需要重视的，想要了解学生的心理就需要拉近师生之间的距离，让学生愿意将自己的一些想法告诉教师，使得教师能够及时掌握学生的心理变化；改变学生的心理也不是一蹴而就的，需要教师在潜移默化中对学生造成影响，让学生能够主动地参与到体育活动中。
例如我在鼓励学生参与体育活动的过程中，我会先和那些不愿意加入进来的学生做朋友，询问他们不愿意参加体育活动的原因，接着我会根据他们的要求转变我进行体育活动的方式，进行有针对的教学，让学生能够更好地适应体育活动，这样才能保证学生培养起对体育活动的兴趣，通过对学生心理的了解使得我的教学变得更加高效，很好的达到了我的教学目的。因此，教师在对學生进行体育活动兴趣的培养过程中需要重视对学生心理的了解，这也是教学过程中的基础和高效教学的重要保证。
2 根据学生特点设计体育活动
每个学生因为生活环境的不同会出现一定的差异，这样的差异在教学过程中是不能忽视的，需要教师重视这些差异并且对自己体育活动的实施做出相应的调整。在幼师专业中，女生的数量会比男生多很多，女生的身体素质没有男生那么好，因此一些高强度和有频繁身体接触的体育活动都不太适合，需要教师寻找一些适合女生进行的体育活动，同时不能因为女生的数量多而忽视对男学生体育活动的教学，这也是教学中教师需要重视的。体育活动的设计需要以学生的特点为基础，进行有针对的设计，使得每个学生在体育活动中得到真正的锻炼，学生在发现体育活动对于自身的益处之后才能够培养起自身对于参与体育活动的兴趣，保证学生在下阶段的学习中也能主动地参与。学生的特点也是需要教师花费时间和精力去进行探索的，探索的过程中教师就可以根据特点一步步地改善体育活动，到最后才能保证体育活动适合每个学生，并且也能激发学生的兴趣。
例如我在一开始鼓励学生参与到体育活动的过程中，我会让男生女生一起踢足球，会发现男生对这样的活动非常积极，但是因为有女生的加入变得畏手畏脚，不敢放开了踢足球，而女生则会因为踢足球对自身的体力要求太大很难参与进来，这时候我对体育活动进行了适当的调整，我会让男生进行足球的随机远射，而女生则需要把足球捡回，并且花费时间最短的学生可以进行适当的奖励，无论是男生还是女生在这样具有一定竞争性的体育活动中都自愿投入精力，并且能够慢慢地培养起对体育活动的兴趣。由此可见，教师在培养学生参与体育兴趣的过程中，了解每个学生的特点是十分必要的，它能够保证活动的顺利进行。
3 提升教师的专业技能
体育课堂是培养学生参与体育活动的主要平台，教师在课堂中起着非常重要的作用，能够引导学生进行体育活动，并且保证体育活动的顺利进行，这样才能使得学生对体育活动的兴趣培养起来，因此，教师需要提高自身的专业技能。教师在进行体育课的教学之前需要对教材有一个比较深入的了解，能够熟练的使用学校中各种各样的教学器材，结合学生的学习状态，进行教学活动的设计，提升课堂教学的效果，使得学生能够得到充分的锻炼。教师组织能力的提升和教学活动质量的提高是培养学生参与体育活动兴趣的基础，能够增加课堂教学中的趣味性，使得课堂没有那么枯燥，能够根据学生的特点改变教学方式，学生在这样的课堂中才能慢慢地感受到体育活动的魅力，进而培养学生的兴趣。因此，教师在培养学生参与体育互动兴趣的过程中需要重视自身专业技能的提升，保证课堂教学的高效进行。例如我会在日常的体育教学中发现问题，并且会把这样的问题记录下来，在课堂结束后进行总结，争取在下阶段的教学过程中提升效果，保证学生体育活动的有效性，达到培养学生兴趣的目的。 4 在高中体育教学过程中有效渗透游戏教学的措施
4.1 设置小组竞争机制，激发学生胜负欲
游戏教学需要学生之间合作完成，因此教师要根据学生运动细胞、男女搭配、性格特征、兴趣爱好等将学生进行有机分组，然后选取一名综合素质最高的学生担任小组长维持秩序和分配任务，以保证高效无误的完成游戏教学。另外，由于每个班级的学生都多大几十个人，教师无法在有限的课堂时间内纠正每一位学生的动作，因此通过小组合作机制让学生之间互相监督指导纠正不规范的动作，从而也可以避免自己以后也犯同样的错误。在此过程中，学生通过不断交流有利于锻炼自己人际交往的能力，有利于培养学生的学习兴趣，有利于培养学生的团结意识，有利于增进学生之间的感情。
例如：在学习《球类运动》这个运动项目的时候，由于球类运动是需要合作完成的典型运动，因此小组合作是最好的表现方式。在教师教会了学生打篮球的基本方法之后就可以将学生分为两个大组进行篮球比赛，为了所在小组的荣誉每个人都会打起一百分的精神状态面对比赛，从而就可以自然而然的参与到体育运动中。又例如在学完了足球的基础动作之后，教师可以将同学分为几个小组进行传输游戏，在此过程中那位同学没有接到球就要表演一个节目。通过这种方式，既可以提高学生的运球技巧，又可以在运动中找到快乐。然而在设置小组讨论的过程中，教师也要不断巡视。首先，检查纠正学生在运动过程中的动作姿势，保证学生安全。其次，避免部分学生鱼目混珠，不积極参与到游戏教学中而讨论一些无关紧要的事情；最后，要根据观察学生的游戏进度决定这个环节的结束时间。
4.2 建立评价体系，提高游戏教学效率
教师是学生的引领者，教师不仅仅要教会学生新的知识，还要纠正学生不规范的动作和行为。因此在学生进行游戏教学的过程中，教师需要有一双善于观察的眼睛去发现学生的不足与缺陷，然后利用课堂的最后几分钟进行一个简短的点评，只有这样才能让一节课形成一个有机整体，同时学生只有在专业点评下才能认真到自己的错误并且做出改正。其次，游戏教学是为了让学生在沉重的学习压力之余放松自己的心情，这样有利于提高学生的学习效率，所谓“磨刀不误砍柴工”就是这个道理。然而教师也要把握一个“度”，让学生合理安排运动时间，不能利用整节课做大量的体育运动，这样不仅学生的身体难以承受，而且学生的心情久久不能平复不利于紧接着的课堂学习，这就起到了事倍功半的效果。因此教师在规定的时间让学生进行运动，也要留出一些时间让学生平复心情。在这段时间里面，教师就可以对本节课的教学情况做出一个反馈。
例如：在进行《运足球》游戏中，部分学生显得漫不经心，不积极主动的参与其中，教师要找他们单独谈话了解情况，让学生重新充满活力放开身心，与同学共同参与到游戏之中。同时，对于活力充沛、照顾同学、表现突出的同学要及时给予表扬，这样才能让这一部分同学时刻保持最佳状态。与此同时，教师也要注意点评的方式方法。对于表现好、积极参与的学生要注意表扬力度，不能让学生满瓶不懂半瓶摇，这样会起到事倍功半的效果；反而言之，对于表现不好，接受能力较弱的学生以鼓励为主、批评为辅，不能让学生对体育失去学习兴趣。
4.3 合理使用现代信息技术，提高游戏教学质量
随着社会的不断发展和科学生产力的不断提高，现代信息技术已经逐步运用到教学过程中。体育教师可以利用课余时间将游戏规则、游戏注意事项、游戏分组等通过幻灯片制作出来，这样具体形象的表现方式可以让学生一目了然的了解游戏规则，教师也可以节约大量的解释时间。此外，教师还可以上网搜索其他学校为体育项目专门设计的小游戏，这样可以摆脱传统单一的游戏模式让学生眼前一亮，激发学生的学习兴趣。为了让学生进一步了解游戏规则，教师可以化抽象为具体，直接利用网络搜索本次游戏的相关视频让学生直接观看，这相对于教师利用苍白无力的语言解释半天效果要好得多。在学生进行游戏的过程中，教师可以播放一些激昂的音乐旋律激发学生的胜负欲，营造一个良好的游戏氛围，将学生会更快的带入到游戏过程中。最后，在进行游戏教学之前教师要着重和学生强调“安全第一”、“友谊第一，比赛第二。”的概念，不能让学生在游戏中产生摩擦，这样不仅扰乱了課堂秩序，而且不利于发展学生之间的友谊。
5 结语
在当下的幼师专业教学过程中，如何培养学生参与体育活动的兴趣得到了越来越多教育工作者的重视。学生参与体育活动兴趣的培养能够使得自己有健康的身体，这是对自己未来进行工作和生活的重要保证，同时也能让学生在以后的教学中重视对孩子的体育锻炼。培养学生参与体育活动的兴趣符合当下的教学要求。本文论述了如何培养优势专业学生参与体育活动的兴趣，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
（作者单位：黔南民族幼儿师范高等专科学校）
在当下的幼师专业教学中，教师会投入更多的精力在学生知识点的教学和技能的培养上，会忽视对学生身体素质的锻炼，这样的教学很难达到教学的目的。随着教育改革的不断进行，对于幼师专业学生的教学也提出了新的要求，在对学生进行专业知识和技能的教学过程中也需要重视学生的身体健康，学生的身体素质培养是对学生未来教学和生活的重要保证，能帮助学生更加顺利地进行教学，而体育活动是锻炼学生身体的只要途径之一，但是学生参与体育活动的积极性并不高，因此，教师需要-培养学生的体育活动积极性，使得学生能够主动地参与到体育活动中。但是如何在幼师专业教学过程中培养学生对体育活动的兴趣是困扰教师的主要问题，我会在接下来进行相应的论述解决问题。
1 学生心理的了解
教师在教学前了解学生的心理特征和变化是主要任务，也是需要及时解决的问题，在对学生的心理有了一定的了解之后，教师才能更加有效地进行课堂教学，保证学生的课堂注意力能够一直集中，并且教师可以根据每个学生不同的心理特征设计相应的教学方式，进行更有针对的教学，保证每个学生能够在适合自己教学方式下进行有效的学习。了解学生的心理在培养学生体育活动兴趣的过程中同样有效，学生不积极参加体育活动的主要原因是学生的心理状态不正确，学生认为在幼师的学习过程中，更重要的是对专业知识的学习和技能的熟练掌握，导致学生很少会将自己的精力花费在体育活动中，更不要说培养学生的兴趣。因此，教师在幼师的教学过程中最重要的第一步是转变学生的学习心理，让学生了解到体育锻炼对他们的重要性，慢慢地改变他们传统的学习观念，这样教师在下阶段带着学生参加体育活动才会变得顺利，同时因为学生心理的改变也会减少对体育活动的抵触，使得学生对于体育活动的兴趣得到培养。如何进行学生心理的了解和改变是教师在教学过程中需要重视的，想要了解学生的心理就需要拉近师生之间的距离，让学生愿意将自己的一些想法告诉教师，使得教师能够及时掌握学生的心理变化；改变学生的心理也不是一蹴而就的，需要教师在潜移默化中对学生造成影响，让学生能够主动地参与到体育活动中。
例如我在鼓励学生参与体育活动的过程中，我会先和那些不愿意加入进来的学生做朋友，询问他们不愿意参加体育活动的原因，接着我会根据他们的要求转变我进行体育活动的方式，进行有针对的教学，让学生能够更好地适应体育活动，这样才能保证学生培养起对体育活动的兴趣，通过对学生心理的了解使得我的教学变得更加高效，很好的达到了我的教学目的。因此，教师在对學生进行体育活动兴趣的培养过程中需要重视对学生心理的了解，这也是教学过程中的基础和高效教学的重要保证。
2 根据学生特点设计体育活动
每个学生因为生活环境的不同会出现一定的差异，这样的差异在教学过程中是不能忽视的，需要教师重视这些差异并且对自己体育活动的实施做出相应的调整。在幼师专业中，女生的数量会比男生多很多，女生的身体素质没有男生那么好，因此一些高强度和有频繁身体接触的体育活动都不太适合，需要教师寻找一些适合女生进行的体育活动，同时不能因为女生的数量多而忽视对男学生体育活动的教学，这也是教学中教师需要重视的。体育活动的设计需要以学生的特点为基础，进行有针对的设计，使得每个学生在体育活动中得到真正的锻炼，学生在发现体育活动对于自身的益处之后才能够培养起自身对于参与体育活动的兴趣，保证学生在下阶段的学习中也能主动地参与。学生的特点也是需要教师花费时间和精力去进行探索的，探索的过程中教师就可以根据特点一步步地改善体育活动，到最后才能保证体育活动适合每个学生，并且也能激发学生的兴趣。
例如我在一开始鼓励学生参与到体育活动的过程中，我会让男生女生一起踢足球，会发现男生对这样的活动非常积极，但是因为有女生的加入变得畏手畏脚，不敢放开了踢足球，而女生则会因为踢足球对自身的体力要求太大很难参与进来，这时候我对体育活动进行了适当的调整，我会让男生进行足球的随机远射，而女生则需要把足球捡回，并且花费时间最短的学生可以进行适当的奖励，无论是男生还是女生在这样具有一定竞争性的体育活动中都自愿投入精力，并且能够慢慢地培养起对体育活动的兴趣。由此可见，教师在培养学生参与体育兴趣的过程中，了解每个学生的特点是十分必要的，它能够保证活动的顺利进行。
3 提升教师的专业技能
体育课堂是培养学生参与体育活动的主要平台，教师在课堂中起着非常重要的作用，能够引导学生进行体育活动，并且保证体育活动的顺利进行，这样才能使得学生对体育活动的兴趣培养起来，因此，教师需要提高自身的专业技能。教师在进行体育课的教学之前需要对教材有一个比较深入的了解，能够熟练的使用学校中各种各样的教学器材，结合学生的学习状态，进行教学活动的设计，提升课堂教学的效果，使得学生能够得到充分的锻炼。教师组织能力的提升和教学活动质量的提高是培养学生参与体育活动兴趣的基础，能够增加课堂教学中的趣味性，使得课堂没有那么枯燥，能够根据学生的特点改变教学方式，学生在这样的课堂中才能慢慢地感受到体育活动的魅力，进而培养学生的兴趣。因此，教师在培养学生参与体育互动兴趣的过程中需要重视自身专业技能的提升，保证课堂教学的高效进行。例如我会在日常的体育教学中发现问题，并且会把这样的问题记录下来，在课堂结束后进行总结，争取在下阶段的教学过程中提升效果，保证学生体育活动的有效性，达到培养学生兴趣的目的。 4 在高中体育教学过程中有效渗透游戏教学的措施
4.1 设置小组竞争机制，激发学生胜负欲
游戏教学需要学生之间合作完成，因此教师要根据学生运动细胞、男女搭配、性格特征、兴趣爱好等将学生进行有机分组，然后选取一名综合素质最高的学生担任小组长维持秩序和分配任务，以保证高效无误的完成游戏教学。另外，由于每个班级的学生都多大几十个人，教师无法在有限的课堂时间内纠正每一位学生的动作，因此通过小组合作机制让学生之间互相监督指导纠正不规范的动作，从而也可以避免自己以后也犯同样的错误。在此过程中，学生通过不断交流有利于锻炼自己人际交往的能力，有利于培养学生的学习兴趣，有利于培养学生的团结意识，有利于增进学生之间的感情。
例如：在学习《球类运动》这个运动项目的时候，由于球类运动是需要合作完成的典型运动，因此小组合作是最好的表现方式。在教师教会了学生打篮球的基本方法之后就可以将学生分为两个大组进行篮球比赛，为了所在小组的荣誉每个人都会打起一百分的精神状态面对比赛，从而就可以自然而然的参与到体育运动中。又例如在学完了足球的基础动作之后，教师可以将同学分为几个小组进行传输游戏，在此过程中那位同学没有接到球就要表演一个节目。通过这种方式，既可以提高学生的运球技巧，又可以在运动中找到快乐。然而在设置小组讨论的过程中，教师也要不断巡视。首先，检查纠正学生在运动过程中的动作姿势，保证学生安全。其次，避免部分学生鱼目混珠，不积極参与到游戏教学中而讨论一些无关紧要的事情；最后，要根据观察学生的游戏进度决定这个环节的结束时间。
4.2 建立评价体系，提高游戏教学效率
教师是学生的引领者，教师不仅仅要教会学生新的知识，还要纠正学生不规范的动作和行为。因此在学生进行游戏教学的过程中，教师需要有一双善于观察的眼睛去发现学生的不足与缺陷，然后利用课堂的最后几分钟进行一个简短的点评，只有这样才能让一节课形成一个有机整体，同时学生只有在专业点评下才能认真到自己的错误并且做出改正。其次，游戏教学是为了让学生在沉重的学习压力之余放松自己的心情，这样有利于提高学生的学习效率，所谓“磨刀不误砍柴工”就是这个道理。然而教师也要把握一个“度”，让学生合理安排运动时间，不能利用整节课做大量的体育运动，这样不仅学生的身体难以承受，而且学生的心情久久不能平复不利于紧接着的课堂学习，这就起到了事倍功半的效果。因此教师在规定的时间让学生进行运动，也要留出一些时间让学生平复心情。在这段时间里面，教师就可以对本节课的教学情况做出一个反馈。
例如：在进行《运足球》游戏中，部分学生显得漫不经心，不积极主动的参与其中，教师要找他们单独谈话了解情况，让学生重新充满活力放开身心，与同学共同参与到游戏之中。同时，对于活力充沛、照顾同学、表现突出的同学要及时给予表扬，这样才能让这一部分同学时刻保持最佳状态。与此同时，教师也要注意点评的方式方法。对于表现好、积极参与的学生要注意表扬力度，不能让学生满瓶不懂半瓶摇，这样会起到事倍功半的效果；反而言之，对于表现不好，接受能力较弱的学生以鼓励为主、批评为辅，不能让学生对体育失去学习兴趣。
4.3 合理使用现代信息技术，提高游戏教学质量
随着社会的不断发展和科学生产力的不断提高，现代信息技术已经逐步运用到教学过程中。体育教师可以利用课余时间将游戏规则、游戏注意事项、游戏分组等通过幻灯片制作出来，这样具体形象的表现方式可以让学生一目了然的了解游戏规则，教师也可以节约大量的解释时间。此外，教师还可以上网搜索其他学校为体育项目专门设计的小游戏，这样可以摆脱传统单一的游戏模式让学生眼前一亮，激发学生的学习兴趣。为了让学生进一步了解游戏规则，教师可以化抽象为具体，直接利用网络搜索本次游戏的相关视频让学生直接观看，这相对于教师利用苍白无力的语言解释半天效果要好得多。在学生进行游戏的过程中，教师可以播放一些激昂的音乐旋律激发学生的胜负欲，营造一个良好的游戏氛围，将学生会更快的带入到游戏过程中。最后，在进行游戏教学之前教师要着重和学生强调“安全第一”、“友谊第一，比赛第二。”的概念，不能让学生在游戏中产生摩擦，这样不仅扰乱了課堂秩序，而且不利于发展学生之间的友谊。
5 结语
在当下的幼师专业教学过程中，如何培养学生参与体育活动的兴趣得到了越来越多教育工作者的重视。学生参与体育活动兴趣的培养能够使得自己有健康的身体，这是对自己未来进行工作和生活的重要保证，同时也能让学生在以后的教学中重视对孩子的体育锻炼。培养学生参与体育活动的兴趣符合当下的教学要求。本文论述了如何培养优势专业学生参与体育活动的兴趣，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
（作者单位：黔南民族幼儿师范高等专科学校）