【摘 要】
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“什么样的人有资格教中学语文?”行政管理部门会按规定答曰:具有师范专科及其以上学历的中文系毕业生有资格教中学语文。这是学历标准,很实在。在教育实践中,还有许多不成
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“什么样的人有资格教中学语文?”行政管理部门会按规定答曰:具有师范专科及其以上学历的中文系毕业生有资格教中学语文。这是学历标准,很实在。在教育实践中,还有许多不成文的说法,如要热
“What kind of person is qualified to teach Chinese in middle school?” The administrative department will answer according to regulations: Chinese graduates with a degree in education and above are qualified to teach Chinese in middle schools. This is an academic standard. It is very real. In education practice, there are many unwritten claims, such as
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谁都知道中小学教师的劳动量大,工作辛苦.辛苦在什么地方?有专家曾调查统计,中小学教师的无效劳动大约占50%,大多表现在七个方面:常规项目多,重复工作多,作业批改多,编造材料
读罢此题,诸君难免窃笑:视吾等为三岁小儿,不知教案为何物。可气,可恶。 的确,任何一个教师,或者有过从教经历的人大约没有人没写过教案。 不过君且莫笑,气则更加不必。尽管
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
近来读报,读到一位法国教育家的“奇谈怪论”:“21世纪最困难也是最有价值的事是让教师闭上他的嘴！” 笔者以为,此说颇有见地,一针见血,击中时弊。 近年来,教改模式成了热门
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做教师容易,做语文教师更容易,只要识字,拿着一本语文教材和一本教学参考书就能上讲台,堂而皇之的当语文教师。这似乎就是语文教师给人的印象。 语文教师真是这么好当吗?答
刚刚跨过新世纪的门槛,新课标就随之而来,基础教育课程改革进入了一个新高潮,中小学教师面临种种挑战。作为语文教师,我们应该首先思考在新世纪的语文教育过程中,什么是我们