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【摘要】泰州市文化馆老年大学坚持以社会主义核心价值观为引领，大力弘扬中华民族优秀传统文化和时代精神，秉承“老有所学、老有所乐、老有所为、文化惠民，文化养老”的办学理念，积极推进我市群众文化老年事业的进一步发展，引领我市老年人群积极向上的精神追求和健康文明的生活方式，满足老年人多样化文化需求。
【关键词】文化馆；文艺培训；教学活动；思考
引言：
在办学过程中，泰州市文化馆坚持整合资源、面向基层，坚持文化馆老年大学建设与现代公共文化服务体系建设以及文化馆免费开放相结合的原则，坚持以人为本、突出特色，紧贴泰州市老年人的实际文化需求，充分发挥了文化馆在公共文化服务建设以及全民艺术普及中的重要作用，不断探索创新，拓展老年大学办学思路和办学内容。
1、文化馆文艺培训工作的现状分析
现如今，在众多名目的艺术培训活动之中，文艺培训作为三大艺术培训项目之一，其具有办学主体复杂、教学形式多样的基本特点。通过对目前的艺术培训活动进行分析，可以将其主要归纳为以下几种类型：其一，机构和社会团体的办学形式，包括各级文联、工会、青少年宫等单位下属的音协、舞协等；其二，各级事业单位办学，如各省市的群众艺术馆、区县艺术馆等；最后，则是民营和个人办学。
一般而言，在前两类的办学机构当中，通常采用的是学校的办学模式，具体的表现形式为定期开学、固定课时，具有管理规范以及秩序井然等基本特点。不过，其不足之处在于缺乏教学上的灵活性，无法做到随到随学，而最后一种教学模式可以满足这一点，并可同时采用一对一或者小班教学的培训模式，较为方便。但是，相较前两中教学模式来说，其目前还较不成熟，不具备足够的社会公信力以及社会知名度，尚未形成规模效应。不论是公办的还是个体的培训机构，只有具备足够的社会责任感，同时具有明确的办学思路、雄厚的师资力量以及科学的管理方式，做到服务热情、周到，相信一定能够吸引足够的生源，形成一定的规模。
2、提高文化馆文艺培训工作效果的有效措施
2.1建立完善的教务体系
泰州市文化馆自成为省老年大学规范化试点后，逐渐加强了老年大学的教务管理，通过成立以馆长为校长，分管副馆长为常务副校长，培训部主任擔任教务办公室主任，其他部门科室负责人为教务办公室成员的教务管理架构，进一步夯实了老年大学的办学基础，进而保证了老年大学的高效性、组织性。此外，开展文化馆文艺培训工作时，还应该由馆长室制定发展目标和年度工作计划，并布置落实。
2.2建立相对稳定的教师队伍管理机制
建立完善的教师聘用制度，文化馆需要建立教师聘用机制，对任课教师进行聘任，并为其发放聘任证书，签订聘任合同。此外，还要建立文化馆老年大学教师人才库，以保证教师资源充足。由于文化馆老年大学的非学历性特点，课程设置和安排要根据老年群众的实际需求而定。因此，每年的课程和教师都会有变化，所以，文化馆应该以“能者为师”的原则积极建立教师人才库，对机关、企事业单位、高校、文化志愿者中有一定专业水平，并愿意为老年大学服务的人士进行登记，以充实文化馆的教师后备力量。
2.3提高教材的规范化和科学化
文化馆在进行文艺培训工作时，应该召开教材设计研讨会，让老师和专家们对目前文化馆所用教材进行座谈论证，进而提出教材建设规范化和科学的思路。首先，理论与实际相结合。老资历教师有丰富的阅历和各种经验和技能，有很强的思维和分析能力，因此，一些老资历教师认为教材应当以实用技艺、方法为主，配以适当的理论基础知识；其次，简明与新颖相结合。教材应当简明扼要，宜浅不宜深，宜少不宜多、宜活不宜呆，便于老年群众记忆、掌握，要尽可能使其学得轻松；再次，静态与动态相结合。书本可以看着是静态的，学习工具如配以音像等动态方面的教材更能增加老年群众的学习兴趣，这样可以把知识性、趣味性、实用性、娱乐性融为一体；最后，统编与自编相结合。教材的编选在按照总的教学大纲的前提下，要围绕学员的需求，社会的需求，学员需要什么，社会需要什么，在可能的情况设置一些课程，编选相应的教材，例如在统编教材中，可以选用我国一些专业院校和出版社出版的参考资料，在这些参考资料的基础上完成教材的编选工作。但在一些基础课教材设计方面则可以选择一些老师根据多年实践经验自编的教材，进而提高教材选择的实用性和灵活性。
2.4建立完善教学效果评价机制
第一，随堂听课。馆领导每学期都应该进行随机听课和有针对性的听课，应该对学员评价不高的教师或评价高的教师的实际教学情况有所了解，及时真实地掌握教师的教学基本功教学水平，专业水平。
第二，定期抽查教师的备课本。定期了解教师的课前备课情况，抽查教师的备课笔记，促使教师课前充分准备，上优质高效的课。
第三，学员满意度调查。馆教务办公室每年都会有调查教课情况，对开设课程及任课老师进行满意度调查，发放满意度调查表，满意度调查表作为教学质量的重要内容存档备案。
结语：
在构建现代公共文化服务体系的时代背景下，泰州市文化馆将以全省老年大学规范化试点建设为契机，积极探索，努力创新，锐意进取，开创一条“老有所学、老有所乐、老有所为、文化惠民，文化养老”的文化惠民新途径。
参考文献：
[1]巫泽萍.文化馆开展文艺培训活动的思考[J].卷宗，2017（24）.
[2]胡秀珍.文化馆开展文艺培训活动的思考[J].神州，2017（3）：145-146.
【关键词】文化馆；文艺培训；教学活动；思考
引言：
在办学过程中，泰州市文化馆坚持整合资源、面向基层，坚持文化馆老年大学建设与现代公共文化服务体系建设以及文化馆免费开放相结合的原则，坚持以人为本、突出特色，紧贴泰州市老年人的实际文化需求，充分发挥了文化馆在公共文化服务建设以及全民艺术普及中的重要作用，不断探索创新，拓展老年大学办学思路和办学内容。
1、文化馆文艺培训工作的现状分析
现如今，在众多名目的艺术培训活动之中，文艺培训作为三大艺术培训项目之一，其具有办学主体复杂、教学形式多样的基本特点。通过对目前的艺术培训活动进行分析，可以将其主要归纳为以下几种类型：其一，机构和社会团体的办学形式，包括各级文联、工会、青少年宫等单位下属的音协、舞协等；其二，各级事业单位办学，如各省市的群众艺术馆、区县艺术馆等；最后，则是民营和个人办学。
一般而言，在前两类的办学机构当中，通常采用的是学校的办学模式，具体的表现形式为定期开学、固定课时，具有管理规范以及秩序井然等基本特点。不过，其不足之处在于缺乏教学上的灵活性，无法做到随到随学，而最后一种教学模式可以满足这一点，并可同时采用一对一或者小班教学的培训模式，较为方便。但是，相较前两中教学模式来说，其目前还较不成熟，不具备足够的社会公信力以及社会知名度，尚未形成规模效应。不论是公办的还是个体的培训机构，只有具备足够的社会责任感，同时具有明确的办学思路、雄厚的师资力量以及科学的管理方式，做到服务热情、周到，相信一定能够吸引足够的生源，形成一定的规模。
2、提高文化馆文艺培训工作效果的有效措施
2.1建立完善的教务体系
泰州市文化馆自成为省老年大学规范化试点后，逐渐加强了老年大学的教务管理，通过成立以馆长为校长，分管副馆长为常务副校长，培训部主任擔任教务办公室主任，其他部门科室负责人为教务办公室成员的教务管理架构，进一步夯实了老年大学的办学基础，进而保证了老年大学的高效性、组织性。此外，开展文化馆文艺培训工作时，还应该由馆长室制定发展目标和年度工作计划，并布置落实。
2.2建立相对稳定的教师队伍管理机制
建立完善的教师聘用制度，文化馆需要建立教师聘用机制，对任课教师进行聘任，并为其发放聘任证书，签订聘任合同。此外，还要建立文化馆老年大学教师人才库，以保证教师资源充足。由于文化馆老年大学的非学历性特点，课程设置和安排要根据老年群众的实际需求而定。因此，每年的课程和教师都会有变化，所以，文化馆应该以“能者为师”的原则积极建立教师人才库，对机关、企事业单位、高校、文化志愿者中有一定专业水平，并愿意为老年大学服务的人士进行登记，以充实文化馆的教师后备力量。
2.3提高教材的规范化和科学化
文化馆在进行文艺培训工作时，应该召开教材设计研讨会，让老师和专家们对目前文化馆所用教材进行座谈论证，进而提出教材建设规范化和科学的思路。首先，理论与实际相结合。老资历教师有丰富的阅历和各种经验和技能，有很强的思维和分析能力，因此，一些老资历教师认为教材应当以实用技艺、方法为主，配以适当的理论基础知识；其次，简明与新颖相结合。教材应当简明扼要，宜浅不宜深，宜少不宜多、宜活不宜呆，便于老年群众记忆、掌握，要尽可能使其学得轻松；再次，静态与动态相结合。书本可以看着是静态的，学习工具如配以音像等动态方面的教材更能增加老年群众的学习兴趣，这样可以把知识性、趣味性、实用性、娱乐性融为一体；最后，统编与自编相结合。教材的编选在按照总的教学大纲的前提下，要围绕学员的需求，社会的需求，学员需要什么，社会需要什么，在可能的情况设置一些课程，编选相应的教材，例如在统编教材中，可以选用我国一些专业院校和出版社出版的参考资料，在这些参考资料的基础上完成教材的编选工作。但在一些基础课教材设计方面则可以选择一些老师根据多年实践经验自编的教材，进而提高教材选择的实用性和灵活性。
2.4建立完善教学效果评价机制
第一，随堂听课。馆领导每学期都应该进行随机听课和有针对性的听课，应该对学员评价不高的教师或评价高的教师的实际教学情况有所了解，及时真实地掌握教师的教学基本功教学水平，专业水平。
第二，定期抽查教师的备课本。定期了解教师的课前备课情况，抽查教师的备课笔记，促使教师课前充分准备，上优质高效的课。
第三，学员满意度调查。馆教务办公室每年都会有调查教课情况，对开设课程及任课老师进行满意度调查，发放满意度调查表，满意度调查表作为教学质量的重要内容存档备案。
结语：
在构建现代公共文化服务体系的时代背景下，泰州市文化馆将以全省老年大学规范化试点建设为契机，积极探索，努力创新，锐意进取，开创一条“老有所学、老有所乐、老有所为、文化惠民，文化养老”的文化惠民新途径。
参考文献：
[1]巫泽萍.文化馆开展文艺培训活动的思考[J].卷宗，2017（24）.
[2]胡秀珍.文化馆开展文艺培训活动的思考[J].神州，2017（3）：145-146.