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[摘
要] 高职高专院校是我国培养实用型人才的重要基地。英语课程是高职高专教学过程中的基本课程之一，对人才的培养有重要作用。博雅教育理念强调以深厚的知识为基础，通过知识滋养和高雅的人文精神熏陶，培养广闻博见的综合型人才。分析了当前高职高专英语教学存在的问题，在博雅教育视野下对高职高专的英语教学提出改革策略。
[关
键
词] 博雅教育；高职高专英语；教学改革
[中图分类号] G712
[文献标志码] A
[文章编号] 2096-0603（2018）31-0001-01
博雅教育起源于古希腊，它的内涵随着时代的发展也在不断发生变化。有学者把博雅教育归纳为“博”“雅”，以人为中心，关注人的全面发展。高职高专院校中博雅教育的目的应该以知识传授为基础，不断提高学生的专业技能，同时培养学生正确的人生观，在当今互联网时代，博雅教育有助于人的全面发展。随着世界各国的交流日益频繁，英语作为国际上通用的语言受到越来越多的重视。
一、当前高职高专英语教学中存在的问题
随着教育理念的不断革新，高职高专院校英语教学模式也发生了变化，教学成效比之前有了很大的提高，但仍存在一些问题不利于英语教学改革的进行，主要表现在以下几个方面。
（一）学生的学习兴趣不够浓厚 高职高专的学生知识基础比起本科院校的学生来有一定的差距，对知识的灵活运用能力欠缺，部分高职学生基础很薄弱，再加上英语是第二语言，缺乏相应的语言环境一直是学生英语学习的障碍。因此，很多高职学生对英语学习有抵触心理。
（二）高职高专英语教学的综合素质有待提高 与本科院校相比，高职院校的师资力量显得比较薄弱，师资力量不足，教师学习的机会不多，而且高职高专院校的英语教师中的年轻群体占比较大，理论知识虽然比较新颖，但是教学经验欠缺，不能很好地将理论知识与教学实践相结合。
（三）教学评价方式比较单一 传统的闭卷考试仍然是当前高职高专院校英语教学评价的主要模式。这种评价模式一定程度上可以反映出学生的阅读能力和书写能力，但是不能准确反映学生的口语表达及实际运用能力。
二、博雅教育视野下高职高专英语教学改革
博雅教育强调充分尊重学生的个体差异，强调学生是学习的主体。在高职高专英语教学过程中，博雅教育注重对学生人文精神的培养，注重对语言背后文化的了解，学习英语应该了解西方国家文化，才能更好地掌握其语言。
（一）加强学生对外语读物的阅读能力
语言学习的目的，最终是来应用的。英语学习也是这样，除了语法技能的掌握外，阅读能力同样重要。英语教学过程中，应该注重学生阅读能力的培养。在这一教学过程中，需要将学生的英语基础水平考虑在内，针对不同英语基础的学生，课外读物的难易程度也要有所区别。尽量让学生在阅读过程中能自己解决遇到的问题，阅读起来不是十分困难，避免因为知识太难而使一些英语基础比较薄弱的学生知难而退，“消化不了”，如果内容过于简单，一些基础比较好的学生“吃不饱”，同樣也达不到预期的学习效果，应该循序渐进，因材施教，逐步提升学生的英语阅读水平。
（二）注重对学生人文素质的培养
在以学生为中心的基础上，注重学生人文素质的培养。在英语教学过程中，要为学生创设英语环境，利用多媒体技术为学生提供纯正的英语，培养学生的语感，让学生在持之以恒的英语学习中体会英语的魅力。通过英语的学习，了解西方国家的文化，提高学生对多元文化的鉴赏能力。教师在教学过程中，要善于利用课堂资源，在与学生平等的交流中，达到情感的共鸣。在课堂之外，可以帮助学生成立英语兴趣小组，组织英语演讲比赛，有条件的可以让学生参加影视角色配音活动，建立文化社团，让学生在课外可以相互学习，相互交流，在协作学习的过程中，学生的发散性思维得到发展。
（三）注重多种考核方式并用
语言的功能学习不能被隔离开来，应该听、说、读、写并重，避免高分低能的情况。英语教学评价中，应该加强对学生英语听、说能力的考核，评价方式应该更灵活、更全面，注重学生平时的学习情况，不单纯地以闭卷考试成绩为主。考核的目的就是为了检验学习成果，发现学习中存在的问题，不断解决问题才能不断提高英语水平。多种评价方式并用可以激发学生的学习兴趣，可以让学生积极主动地学习英语知识，不断提高学生的英语运用能力。
（四）培养学生的探索与质疑精神
传统的英语教学过程中，课堂的话语权在教师，学生只是跟随教师的步伐，课堂参与性不高。在博雅教育理念下，教师应该和学生缩短心理距离，培养学生发现问题、解决问题的能力。把课堂交还给学生，发挥学生的主观能动性，让学生在探索与质疑中锻炼英语的听、说、读、写能力。这就需要教师掌握前沿的教学方法，要对学生质疑的问题很好地解决。
三、结束语
博雅教育理念在发展过程中吸取了一些新的教育理念，具有鲜明的时代特征，符合当前高职高专院校人才培养的要求。在英语教学过程中，教师要结合教学实际，借鉴先进的教学经验，融入博雅教育理念，培养学生成为一个有知识、有能力，情感意志协调发展的综合型人才。
参考文献：
[1]张晶.浅谈高职大学英语教学改革中存在的问题[J].辽宁广播电视大学学报，2016（1）：46-47.
[2]张颖.浅析高职高专英语教学中的问题及教学改革措施[J].校园英语，2014（33）：74-75.
[3]刘晨，张宇辰，刘亚博，等.博雅教育视野下的英语专业教学改革：以安徽省为例[J].海外英语，2016（9）：77-78.◎编辑 马燕萍
要] 高职高专院校是我国培养实用型人才的重要基地。英语课程是高职高专教学过程中的基本课程之一，对人才的培养有重要作用。博雅教育理念强调以深厚的知识为基础，通过知识滋养和高雅的人文精神熏陶，培养广闻博见的综合型人才。分析了当前高职高专英语教学存在的问题，在博雅教育视野下对高职高专的英语教学提出改革策略。
[关
键
词] 博雅教育；高职高专英语；教学改革
[中图分类号] G712
[文献标志码] A
[文章编号] 2096-0603（2018）31-0001-01
博雅教育起源于古希腊，它的内涵随着时代的发展也在不断发生变化。有学者把博雅教育归纳为“博”“雅”，以人为中心，关注人的全面发展。高职高专院校中博雅教育的目的应该以知识传授为基础，不断提高学生的专业技能，同时培养学生正确的人生观，在当今互联网时代，博雅教育有助于人的全面发展。随着世界各国的交流日益频繁，英语作为国际上通用的语言受到越来越多的重视。
一、当前高职高专英语教学中存在的问题
随着教育理念的不断革新，高职高专院校英语教学模式也发生了变化，教学成效比之前有了很大的提高，但仍存在一些问题不利于英语教学改革的进行，主要表现在以下几个方面。
（一）学生的学习兴趣不够浓厚 高职高专的学生知识基础比起本科院校的学生来有一定的差距，对知识的灵活运用能力欠缺，部分高职学生基础很薄弱，再加上英语是第二语言，缺乏相应的语言环境一直是学生英语学习的障碍。因此，很多高职学生对英语学习有抵触心理。
（二）高职高专英语教学的综合素质有待提高 与本科院校相比，高职院校的师资力量显得比较薄弱，师资力量不足，教师学习的机会不多，而且高职高专院校的英语教师中的年轻群体占比较大，理论知识虽然比较新颖，但是教学经验欠缺，不能很好地将理论知识与教学实践相结合。
（三）教学评价方式比较单一 传统的闭卷考试仍然是当前高职高专院校英语教学评价的主要模式。这种评价模式一定程度上可以反映出学生的阅读能力和书写能力，但是不能准确反映学生的口语表达及实际运用能力。
二、博雅教育视野下高职高专英语教学改革
博雅教育强调充分尊重学生的个体差异，强调学生是学习的主体。在高职高专英语教学过程中，博雅教育注重对学生人文精神的培养，注重对语言背后文化的了解，学习英语应该了解西方国家文化，才能更好地掌握其语言。
（一）加强学生对外语读物的阅读能力
语言学习的目的，最终是来应用的。英语学习也是这样，除了语法技能的掌握外，阅读能力同样重要。英语教学过程中，应该注重学生阅读能力的培养。在这一教学过程中，需要将学生的英语基础水平考虑在内，针对不同英语基础的学生，课外读物的难易程度也要有所区别。尽量让学生在阅读过程中能自己解决遇到的问题，阅读起来不是十分困难，避免因为知识太难而使一些英语基础比较薄弱的学生知难而退，“消化不了”，如果内容过于简单，一些基础比较好的学生“吃不饱”，同樣也达不到预期的学习效果，应该循序渐进，因材施教，逐步提升学生的英语阅读水平。
（二）注重对学生人文素质的培养
在以学生为中心的基础上，注重学生人文素质的培养。在英语教学过程中，要为学生创设英语环境，利用多媒体技术为学生提供纯正的英语，培养学生的语感，让学生在持之以恒的英语学习中体会英语的魅力。通过英语的学习，了解西方国家的文化，提高学生对多元文化的鉴赏能力。教师在教学过程中，要善于利用课堂资源，在与学生平等的交流中，达到情感的共鸣。在课堂之外，可以帮助学生成立英语兴趣小组，组织英语演讲比赛，有条件的可以让学生参加影视角色配音活动，建立文化社团，让学生在课外可以相互学习，相互交流，在协作学习的过程中，学生的发散性思维得到发展。
（三）注重多种考核方式并用
语言的功能学习不能被隔离开来，应该听、说、读、写并重，避免高分低能的情况。英语教学评价中，应该加强对学生英语听、说能力的考核，评价方式应该更灵活、更全面，注重学生平时的学习情况，不单纯地以闭卷考试成绩为主。考核的目的就是为了检验学习成果，发现学习中存在的问题，不断解决问题才能不断提高英语水平。多种评价方式并用可以激发学生的学习兴趣，可以让学生积极主动地学习英语知识，不断提高学生的英语运用能力。
（四）培养学生的探索与质疑精神
传统的英语教学过程中，课堂的话语权在教师，学生只是跟随教师的步伐，课堂参与性不高。在博雅教育理念下，教师应该和学生缩短心理距离，培养学生发现问题、解决问题的能力。把课堂交还给学生，发挥学生的主观能动性，让学生在探索与质疑中锻炼英语的听、说、读、写能力。这就需要教师掌握前沿的教学方法，要对学生质疑的问题很好地解决。
三、结束语
博雅教育理念在发展过程中吸取了一些新的教育理念，具有鲜明的时代特征，符合当前高职高专院校人才培养的要求。在英语教学过程中，教师要结合教学实际，借鉴先进的教学经验，融入博雅教育理念，培养学生成为一个有知识、有能力，情感意志协调发展的综合型人才。
参考文献：
[1]张晶.浅谈高职大学英语教学改革中存在的问题[J].辽宁广播电视大学学报，2016（1）：46-47.
[2]张颖.浅析高职高专英语教学中的问题及教学改革措施[J].校园英语，2014（33）：74-75.
[3]刘晨，张宇辰，刘亚博，等.博雅教育视野下的英语专业教学改革：以安徽省为例[J].海外英语，2016（9）：77-78.◎编辑 马燕萍