【摘 要】
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随机了解了一下学生对写作的感受,不喜欢、甚至谈“写”色变的结论司空见惯;再看看我们的老师:苦于工作繁重,每天备课、上课、辅导,真正静下心来集中时间批改作文的并不多,从
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随机了解了一下学生对写作的感受,不喜欢、甚至谈“写”色变的结论司空见惯;再看看我们的老师:苦于工作繁重,每天备课、上课、辅导,真正静下心来集中时间批改作文的并不多,从标点字句到结构安排、内容选择,都要批阅点评,写出眉批总评.这样一来,老师要把全班四五十本作文都批改完,少则七八天,多则十天半月.可不可以把自主权交还给学生,让学生在自主评议互改中阅读、发现、分析、探讨、交流,取长补短、共同提高呢?可不可以使广大语文教师,从批改作文的繁重低效的工作中彻底解放出来?本人从教多年,在作文教学中主要从以下几方面来指导学生写作的:
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