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元宇宙时代所带来的个体生活和思想的在线活动，使得记录人工智能学习的个体的数字资料变得更加全面，从事创造性劳动的劳动者更能够通过元宇宙形态的劳动和人工智能的日记回溯在不同层次上达到一种“数字永生”的状态。这种状态将有希望成为终身学习的持续动力，而这一观念的变化也必将造成社会的连锁反应和持续影响，在不同的教育阶段尤其是基础教育领域的相关研究尤其值得学界重视。