论文部分内容阅读
小组合作作为研究性学习的基本教学组织形式，目前已广泛应用于小学数学教学实践。本文针对小组学习存在的问题，结合教学实际，提出了教师如何精心地组织课堂教学，有效引导学生开展合作性学习，提高小组合作的效率，从而促进学生主体发展，使其真正成为学习的主人。
小学数学教学中“小组合作”的策略
【摘 要】
：
小组合作作为研究性学习的基本教学组织形式，目前已广泛应用于小学数学教学实践。本文针对小组学习存在的问题，结合教学实际，提出了教师如何精心地组织课堂教学，有效引导学生开展
【机 构】
：
河北省霸州市第二小学
【出 处】
：
速读（中旬）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
农村的中学生正处于人生全面发展的关键时期，对于他们来说，学习是很重要的，同时也不能忽略品质道德教育。品德是做人做事和学习之根本，是保证学生健康成长的基本条件。因此，农村中
《义务教育地理课程标准（2011版）》开篇便提出：现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文
课堂教学是在有限的时间内，由教师和学生的互动而产生的心灵的共鸣和思维的共振，是一个引导者带领多个个体探索的动态过程，要高效的完成这一动态过程，需要教师提前做好设计。本文
高中物理教师要对教材进行认真的研究和对学生情况进行深刻的分析，引导学生去理解物理规律，了解物理现象，掌握学习方法，培养物理思维能力，同时实施适当的教学方法，使学生树立起学好
小学语文教学已经在近几年取得了一定的成绩。但是随着新课程改革在小学语文教学中的不断深入开展，小学语文教学中的诸多问题也逐渐暴露出来。本文通过对其存在的问题进行剖析
教师要培养学生参与音乐生活、创造音乐生活的意识和能力，让学生在生活中寻找音乐，在音乐中体验生活，从而培养学习兴趣，增强创新意识。新时代的音乐教师应带领学生感受生活中的美
开放式数学教学有利于培养学生的创造性人格和创造性思维。然而，在被应试教育扭曲了的教学中，存在着单向传播的教学形式，学生受到单向权威的束缚，在情感、语言等方面处于被动压抑
教师在运用电教媒体手段时一定要视具体情况，时刻把握教材，紧扣学生心理，抓住电教媒体的最佳作用点。绝不能生搬硬套，故弄玄虚，那样反而会冲淡和影响教学效果。本文分析了电教媒体
小学数学课堂教育教学中如何正确使用评价呢？笔者认为，首先要更新评价理念，其次要采用学生自评和互评、教师全面评价、师生共同参与的民主评价等方式进行。总之，评价必须遵循多元
本文主要阐述了如何使地理课堂符合新课程的理念，适应新课改的浪潮，焕发新的活力，真正成为培养学生素质和能力的有效载体。主要涉及民主氛围的营造，课堂情境的创设，生活中地理知识