【摘 要】
:
工艺能力的不断提升使得高密度大容量存储器成为可能,伴随着存储器单元尺寸和芯片面积的不断缩小,介电质绝缘层厚度随之变薄,可靠性窗口不断变小,存储器循环擦写耐久性与长时间数据保持等可靠性问题变得敏感突出,面临严峻挑战。循环擦写耐久性评估存储器的可反复擦写性能,数据保持测试表征存储器在不带电或带电情况下长时间数据保持能力,考核浮栅存储电荷的保持能力。文章通过对存储器擦写耐久性和数据保持测试数据的分析比较
【机 构】
:
北京中电华大电子设计有限责任公司射频识别芯片检测技术北京市重点实验室
论文部分内容阅读
工艺能力的不断提升使得高密度大容量存储器成为可能,伴随着存储器单元尺寸和芯片面积的不断缩小,介电质绝缘层厚度随之变薄,可靠性窗口不断变小,存储器循环擦写耐久性与长时间数据保持等可靠性问题变得敏感突出,面临严峻挑战。循环擦写耐久性评估存储器的可反复擦写性能,数据保持测试表征存储器在不带电或带电情况下长时间数据保持能力,考核浮栅存储电荷的保持能力。文章通过对存储器擦写耐久性和数据保持测试数据的分析比较,初步探讨了两者的失效机理,最后介绍了影响存储器擦写耐久性和数据保持能力的其他可能因素。
其他文献
概念教学在小学高年级数学教学过程中有着重要的作用:有利于夯实学生数学基础、启发学生数学思维、推动数学教育发展。但随着概念教学的流行,很多教师出现了教学偏离本质、教学地位发生改变、课堂气氛单一等教学问题。而在新课改影响下,小学高年级数学教师意识到了教学问题的严重性,开始积极创新概念教学方式,培养学生数学核心素养,提高学生数学知识理解能力。本文主要分析小学高年级数学概念教学现状,探究概念教学创新实践策
<正>连贯衔接题是高考语文卷“语言文字运用”题(以下简称“语用题”)中的常见题型。随着近年语用题命题思路的大转变,连贯衔接题也较过去有了很大变化。因此,只有在了解语用题出题规律的基础上,掌握连贯衔接题的答题方法,才能让语用题多拿分。一、例题讲解——以2022年高考语文全国甲卷连贯衔接题第20题为例20.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。(6
<正>数学是一门严谨性和科学性相结合的学科,在数学的学习及解题过程中,学生遇见错题和做错题的现象并不少见,"错题教学"已成为常态教学的重要组成部分.教师应该以研究者的角色,因势利导,引领探究,通过讨论"错点",分析"错因",寻找"对策",将它转化、生成新的"生长点",让错
优化小学数学课堂教学方法,提高学生学习兴趣,是强化课堂教学质量,促进学生核心素养生成的重要途径。受传统教育理念的影响,教师在小学数学课堂中的导入、教学方法以及总结反馈仍旧沿袭着老观念、老方法,已无法满足学生的个性化成长需求。枯燥乏味的学习氛围极容易使学生产生懈怠、厌倦心理,阻碍学生核心素养的生成。提升数学课堂整体教学质量,是每一位教师所关注的。笔者结合多年实践经验,从导入、教学、评价等方面提出一些
随着时代发展和要求提高,基础建设也发生了巨大的改变,大规模工程项目逐渐增多,岩土工程勘察技术逐渐采用综合勘察技术以进行更加精准的勘察。综合勘察技术在岩土勘察中的应用对于提高工程勘察质量、提高勘察效率具有重要的作用,使得对于工程建设地质的把控更加精准。利用先进岩土工程勘察技术能够很好地为企业创造更大的效益,制定先进的科学管理理念对于先进技术有着促进作用。文章阐述了综合勘察技术的目标和内容,分析研究了
新课程改革背景下,培养学生核心素养已成为各学科教师的共同任务。小学数学教师在授课期间需有意识地培养学生逻辑推理能力、运算能力、想象创新能力、数据分析能力,并以此为基础组织多元化的实践活动,展开深度教学。这既能调动学生学习的积极性和主动性,又能细化对知识的讲解,保证学生实践应用能力的提升。基于此,文章以小学数学学科为例,分析在核心素养背景下展开深度教学的意义和实践策略,以供相关教师参考。
<正>高中语文核心素养在思维发展与提升中指出“能有依据、有条理地表达自己的观点和发现;能运用基本的语言规律和逻辑规则分析、判别语言;能有逻辑性地表达自己的认识。”可见培养学生逻辑思维的重要性。逻辑思维,是以概念、判断、推理作为思维的基本形式,以分析、综合、比较、抽象、概括为思维的基本过程,揭示事物的本质特征,理清规律性联系。借助概念,经由判断、推理而形成的一种抽象思维,议论文是高中生写作的主体,运
随着大数据技术地不断发展,商业银行的经营环境发生了深刻变化,面临着巨大的机遇和挑战。商业银行内部审计部门应主动作为,积极发挥价值增值功能,协助商业银行抓住机遇、应对挑战。本文认为,商业银行内部审计部门可以通过实施持续审计、风险预警、全覆盖审计,以及数据可视化等途径和方式来发挥价值增值功能;同时,从转变审计人员思维、优化人员素质结构和开展研究型审计等方面,推动商业银行高质量发展。
法治文化是建设社会主义法治国家的重要支撑。长期以来,文化被视为某种结果性、静态性的人为产物,忽略了文化对个体思维与行动的形塑作用。文化规则观表明法治文化的建设不是堆叠法治产品与制度的过程,而要借助传统的力量重新塑造法治精神。中国古代司法文化中的惟良折狱与以礼释法便是这种传统力量的典型体现,其至今仍在形塑着国人的法治文化观念。新时代人民法院在建设社会主义法治文化的进程中,应明确自身引导公众重塑法治态
和传统的线性、正向的教学设计不同,逆向教学设计是评价前置、目标导向的教学设计,这种教学设计更具有针对性和实效性。逆向教学设计强调教学、学习和评价的一体化设计,可以有效激发学生的自主学习意识,落实数学学科的育人功能。在小学数学教学中,教师开展逆向教学设计,要遵循评价先行、目标导向的原则,立足整体视角,优化教学流程,关注学情,不断反思总结,通过逆向教学设计促进学生数学核心素养的提升。