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教师以“传道、授业、解惑”为天职,传道的工具、授业的桥梁、解惑的载体,就是语言。一切教书育人的过程,都是靠语言这一表达形式完成的。所以,教师语言表达水平的高低不仅是衡量教师水平的重要依据,同时也直接影响“传道、授业、解惑”的成功与否。从这个特殊的职业上讲,教师都应该力争成为优美文明的语言大师。因此,加强教师语言修养、提高语言表达能力是不容忽视的研究课题。