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识字是学习文化的起点，是阅读和作文的基础。低年级不解决识字的问题，就无法扫清阅读障碍，将错过儿童发展读写能力的黄金时期。教师借助信息技术激发学生识字兴趣，改进学生识字方法，就能实现提前多识字，从而完成教育的跨越式发展。
提高小学低年级识字效率的教学思考
【摘 要】
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识字是学习文化的起点，是阅读和作文的基础。低年级不解决识字的问题，就无法扫清阅读障碍，将错过儿童发展读写能力的黄金时期。教师借助信息技术激发学生识字兴趣，改进学生识字方
【机 构】
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淄博师范高等专科学校附属小学
【出 处】
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淄博师专学报
【发表日期】
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2006年4期
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