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昨晚下班回家看多多还在奋笔疾书，写她的数学实践研究报告：各种有趣的对称图形。这是学校数学期末成绩的考察项目之一，占比20％（多多所在的小学一年级时没有考试，而用各种闯关环节让孩子体验学习的乐趣；二年级的考试方式多元化，分很多小项目进行，最后得到一个综合等级评价。在她们班上，除了体育不达标的同学外几乎个个都是“全优生”，因为老师以鼓励和发现每个孩子的优点为目标）。